摘要：高中英语是一门非常重要的学科，所以在高中对学生进行培养的过程中，要注重学生自主能力的培养。这在一定程度上也可以帮助学生形成严谨而科学的学习态度。高中英语在进行教学的过程中，应该探索合适的教学方法，尽可能给学生营造良好的氛围，通过多种方式提高学生们的自主学习能力。
关键词：高中英语；学生自主学习；培养探究
1高中英语教学中学生自主学习能力培养重要性分析
第一，高中学生英语自主学习能力的培养有助于提升学生学习英语的积极性和主动性。通过对学生自主学习能力的培养，一方面可以让学生学英语的兴趣越来越高，变“要我学什么”为“我要学什么”。另一方面，学生在自主学习的过程中，可以找出更加适合自己的学习方法和节奏，对课堂学习的内容进行更好的掌握。
第二，高中学生英语自主学习能力的培养在一定程度上能够帮助提升学生在英语语言学习过程中分析问题、辨别问题和解决问题的能力。英语是一门语言学科，也是我们的第二语言。高中阶段的英语学习难度相对是比较高的。所以在高中英语过程中，通过自主能力的培养，在一定程度上也能够加强学生分析和解决问题的能力。
第三，高中学生英语自主学习能力的提高，受益方面并不只是英语学科。学生自主学习能力的培养是一个终身学习意识的培养。所谓一通百通，学科与学科之间关联性很强。英语是一门语言，在我们学习这门语言的时候，往往会受到我们国家语言的影响。学生在学习的过程中能够通过自主学习，可以加深学生对英语的理解，调动学生学习英语的积极性。与此同时，可以将汉语和英语两种语言学科结合起来进行学习，一定程度上也能够提高学生的综合分析能力和学习能力。
通过上面的分析，我们可以了解到学生自主学习的能力培养是非常重要的一部分，所以作为高中老师来说，我们要了解学生以及学生在自主学习方面所存在的问题，这样以便老师对学生学习提出更加合理且有针对性的建议。
2高中英语教学中学生自主学习能力培养策略分析
2.1营造学习环境
英语学科是一门语言学科，需要良好的语言环境，这也是英语课程和其它的高中课程不一样的地方。作为一名英语老师，在进行教学的过程中，也要结合学科本身的特点来进行教学设计，要为学生创造一个开放性的教学环境，而不是一味地对学生进行知识的灌输。高中生属于青少年，这个年龄段已经有一定的认知，思维相对也是比较活跃的，所以如果学生在课堂上有一些大胆的想法，或者是一些不合理的举动，这个时候老师应该以鼓励为主，而不是一刀切的打击。遇到问题老师和学生应该共同解决，也可以将学生分组进行讨论，总结不同的观点。
2.2借助信息技术，优化学生自主学习软件
社会在不断的发展和进步，信息技术发展也比较快。作为一名高中生，在学习英语的过程中，也可以借助信息技术的便利来学习英语，比如一些电子产品网络产品和教学工具等等。老师可以布置学生利用手机app养成每日听英语新闻的习惯，每周设置专门的一节课给学生分享自己这一周的学习成果。作为英语老师，在教学的过程中也可以借助相应的媒介资源和技术资源，帮助学生更好地利用科技，提高学生们自主学习的能力。
在这里我们特别需要提醒的是，我们在利用新技术、新软件的过程中要注意它的合理性，通过运用这些软件，学生要不断提高自己的学习效率。这个时候英语老师可以进行把关，比如推荐学生使用一些适合他们的学习软件，帮助学生更好的学习。
2.3转变教学理念，尊重学生的主体地位
在高中英语教学中，很多教师依旧采用传统的教学模式，教师是课堂教学的主体，学生只能被动地接受教师讲解的知识，学生的一切学习活动都是围绕教师展开的。在当下的高中英语教学中，很多教师制定的教学计划没有与学生的学习特点以及学习需要进行有效的结合，很多教师并不了解学生的真实想法，虽然教师的教学出发点是以学生为主，是为了学生好，是为了提高学生的自主学习能力，但是往往很多教师的教学方法并没有得到学生的认可，学生不喜欢教师运用的教学方法，从而对提高高中英语课堂教学效果产生了严重的阻碍。因此，教师在培养学生自主学习能力的过程中，尊重学生的课堂主体地位，教师要充分发挥自身的引导作用，充分了解学生的真实想法，应该将教材中的知识与学生的学习需要进行有效的结合，为学生制定出科学合理的教学计划，不断的激发学生的学习兴趣，调动学生对英语知识的学习热情，从而让学生的自主学习能力得到很好的培养。
2.4设置问题，调动学生积极性
在课堂教学中，高中英语教师应当结合教学内容为学生设置问题，让学生自主解决英语问题，以此培养学生的自主学习能力。对于学生而言，他们需要得到教师有效的指导，帮助他们找到学习方向，明确学习任务，这样才可以让他们更加有效率地学习英语知识。高中英语教师应当巧设问题，在问题中注入趣味元素，這样可以增添课堂的趣味性，以此调动学生学习的积极性。对于高中这一阶段的学生而言，他们的思维发展趋向成熟，在趣味英语问题的导向下，可以促使其积极探究英语知识，积极从教材中找寻问题答案，这对提高课堂教学的有效性具有重要作用。要想实现对学生自主学习能力的培养，高中英语教师必须要让学生“动”起来，课堂问题的设置，是让学生“动”起来的重要途径，在很大程度上可以提高课堂教学效率，从而实现对学生自主学习能力的培养。学生是学习的主人，高中英语教师一定要明确学生的主体地位，多对学生做出一些针对性指导，从而让学生享受到更好的教学服务。
3结论
通过上面的分析，我们可以发现，学生的自主能力培养需要的时间比较长。作为一名高中英语老师，可以从学生的兴趣入手，结合学生特点，结合当下时代发展特点，通过多种方式激发学生的学习兴趣。在进行教育的过程中，多开展一些适合学生年龄段和適合课程特点的教学方法。另外也可以借用现在的信息技术来进行教学，激发学生自主学习的能力。通过不同的方法，进一步的让学生的自主学习能力得到较大的提升。
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作者简介：梁静慧（1972.8-），女，汉，从教25年，河南新郑实验高级中学英语组。