摘要：现阶段初中政治课堂存在一系列问题，导致学生对政治学科不仅学习兴趣不高，而且不够重视。因此，初中政治教师应该反思自己教学过程中存在的不足，并结合教学实践不断创新政治课堂教学模式，从而在提高保证课堂质量、提高初中学生政治成绩的同时，减轻自己的工作压力。
关键词：政治教学；问题；初中；对策研究
引言：
在新课改的背景下，对于初中的政治学科也提出了高层次的教学要求。然而部分初中政治教师并没有意识到教学创新的重要性，仍应用较为传统的方式，把政治课程作为教育学生思想理念等单一的课堂，教学方式也仅仅局限于传统的那种划分知识点，要求背诵的形式。这种缺乏创新的政治课堂容易让初中学生产生厌倦心理并不再重视对政治的学习。那么对于这些教学方面的问题，如何才能有效解决问题，提高政治课堂教学效率呢？本文对此进行了相关的研究。
一、初中政治教学存在的问题
（一）教学方式过于单一
在实际教学过程中，由于政治老师教学缺乏创新，在传统教学影响下，其方式过于单一。而且初中政治学科的知识点比较多，大多内容都是课本上现成的，因此一些政治老师在课堂上经常带领学生勾画知识点，然后让学生加以背诵，并不会经常增加其他有趣的教学环节来活跃课堂气氛。所以，这种形式单一的政治教学模式，长期以往就容易使初中学生厌倦课堂。进而，政治课堂纪律混乱，学生不认真听讲的现象就会尤为严重。如果教师不应用合理的方法及时改变此类现象，就难以有效提高初中学生的政治成绩。
（二）不重视学生的学习兴趣
在现阶段的政治教学中，还有一个问题不容忽视，那就是初中老师的政治课堂不能激发学生的学习兴趣。往往在一节政治课堂上，老师都会把教学重点的放在本章的教学任务是否得以完成，而不会去过多的关心初中学生对这节课堂是否感兴趣。那么，一旦学生缺乏学习的兴趣，即使政治老师很好的完成了先前规划的教学任务，也难以有效提高初中学生对政治的学习积极性。作为老师要明确，兴趣是激发学生学习的最佳动力。而那种学生不感兴趣的政治课堂是没有效率可言的。
（三）教师自身综合能力欠缺
作为初中政治老师，自身综合能力的提高是很有必要的。现今时代发展迅速，首先就学生而言，随着时代的更新，一代学生与一代学生的思想观念不同，这就要求政治老师善于学习，否则教学思想落后，不能满足学生学习需求就难以达到政治教学目标。其次，科技发达的今天，教学需要用到一些电子设备以及教学的信息化，这些都在考察一名老师的综合能力。所以，现阶段之所以政治教学会出现一系列问题，还有一部分原因就是初中政治老师综合能力有待提高。
（四）政治教学脱离实际
对于政治学科而言，最为重要的是在给学生进行有关知识的讲解时联系生活实际。可是现今大多数政治老师仅仅按照课程大纲的要求进行教学，缺乏与生活实际问题的有效联系，将教学内容仅仅局限于课本素材，这种脱离实际教学的方式，不利于初中学生在政治课堂上培养良好的人生观以及价值观。也会大大降低政治学科的教学质量，使初中学生只能将所学知识局限于课本，不能在生活中有效运用，导致初中学生综合运用能力不高。
二、针对初中政治教学所存在问题的相关对策研究
（一）不断创新教学方法
初中政治是一门理论性较强的学科，所以老师要改变传统教学中整节课给学生灌输知识点的方式，要善于结合教材创新课堂教学方法。以学生为政治课堂的中心，让初中学生真正参与到课堂教学中，从而有效提高政治教学质量。
在新课标的背景下，强调师生互动教学。所以初中政治老师可以尝试在教学过程中增加一些有趣味的比赛或者游戏，从而活跃课堂氛围。比如：在学习八年级下册“拥有财产权利”这节课程时，老师可以事先准备相关案例，在课堂上对“财产属于谁”进行一场简短的辩论赛，以这种方式有效得将初中学生带入政治课堂中。通过这样的活动进行教学，初中学生也就更愿意参与其中，也会更容易理解本节课程的相关知识点，便于后期有关内容的背诵。
（二）有效结合学生特点进行教学
在我国古代，孔子就提出了“因材施教”。所以，在初中老师进行政治教学时，也要根据学生的身心特点合理进行备课，由所教学生对政治学习的能力来确定每一节课程的教学目标以及教学重点。这样才能保证学生对课程的学习不会感到过于轻松或者难以理解。并且，在政治老师结合学生学习特点进行教学的同时，也自然会根据学生的学习兴趣改变教学模式，从而尽可能的激发学生对所讲内容的兴趣，从而提高政治教学质量。比如：在进行九年级全一册中“承担责任服务社会”这节课程的学习时，老师可以首先根据学生的学习能力调整教学目标以及重难点。然后，作为九年级政治教师，要知道这个阶段学生备战中考会有一定的压力，那么，为了有效减轻初中学生的学习负担，缓解一下学生紧张的学习状态，老师可以在课前对第一框“我对谁负责，谁对我负责”的新课导入来设置一个小品表演，从而在缓解学生压力的同时带动初中学生的学习积极性。
（三）在教学中注重联系生活实际
对于初中学生政治学科的学习，课本上的理论知识都来源于生活案例，因此初中教师在进行课堂教学时，不能仅仅将教学内容局限于政治课本，而应该拓展初中学生的学习范围，将理论知识与学生生活结合起来，化抽象为具体，才能有效帮助初中学生理解相关知识点，从而在后面快速背诵。比如：在学习七年级上册“学会拒绝”时，政治老师可以在课堂上让学生说一说自己身边都有哪些诱惑，比如：学生抽烟、喝酒、打架这类不良诱惑。那么，老师可以在学生发言之后，问问学生应该如何合理地拒绝这些诱惑？通过联系学生的生活实际进行政治教学，对于政治提高教学效率是很有帮助的。
（四）教师注重提升自身综合能力
政治教师在课堂上起着引导作用，因此，教师的综合能力应不断提高，从而适应这个时代发展的要求。现阶段，无论哪一门学科的教学，老师都要综合考虑所教学生的心理特点以及教学的信息化。所以，作为政治老师，要积极参加学校的相关培训以及活动，一方面通过这些培训来提升自己的现代化教学技术，另一方面也可以拓宽政治教师的教学思路。其次，学校要定期组织一些研讨会，也可以请那些优秀教师进行教学指导等，从而帮助本校政治教师丰富教学经验，掌握现今高效的政治学科教学方法。当政治老师的综合教学能力得以有效提高，那么，在课堂教学过程中也就能根据学生的反应灵活变动教学模式，并且对学生提出的各种各样政治学习的问题，也能游刃有余的进行有效解决。
四、结束语
总而言之，初中学生对于政治的学习还处于初级阶段，一些好的学习习惯以及对本学科的兴趣培养都要以老师的课堂教学方式为支撑。因此，作为初中政治老师，要放弃传统单一的课堂教学方式，在实践教学中不断学习，不断提高自身综合教学能力，从而在课堂教学中不断创新，激发初中学生的学习兴趣，有效提高课堂教学效率，使学生政治成绩得以稳定提升。
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