摘要：历史知识的学习能够更好地帮助学生了解国家的发展与民族文化，树立起学生正确的三观观念。在初中历史教学当中利用哪种方法可以培养学生学习兴趣，为学生提供良好的学习体验，深化对初中历史知识的认识，变成了教师们需要重点研究的问题。因此，下面通过介绍初中历史教学现状，提出初中历史教学中学生学习兴趣的培养途径。
关键词：初中历史；学习兴趣；培养途径
初中时期的历史是帮助学生建立起历史学习体系的基础阶段，充实学生的历史文化知识，培养学生爱国精神，增强学生的民族自豪感。因此，为了更好地培养学生学习兴趣，推动学生主动学习，为学生未来的发展学习起到重要作用。
一、初中历史教学的现状
第一，不重视初中历史教学。中考当中历史学科分数占比不高，学校在安排历史课程上，课时不够，导致师生并不重视初中历史学科，大部分历史课教学过程并不乐观，教师的教学态度与学生的学习态度不端正，不利于激起学生的学习欲望。第二，初中历史教学中教学手段落后，有部分教师只是简单的口头再现一边课本教材当中的内容，让学生死记硬背历史知识点，做历史习题。第三，学生在学习当中，具体是在临近考试时为了应对考试而盲目的记忆知识点，长此以往，会让学生失去学习历史知识的兴趣，不利于学生学习历史知识。
二、初中历史教学中学生学习兴趣的培养策略
（一）营造和谐氛围，提高学生学习兴趣
初中历史教师要为学生营造出和谐的课堂学习氛围，有助于激起学生的学习欲望，培养出学生的创造力。比如，教师在讲解有关部编版八年级下册历史有关“社会生活的变迁”这部分的知识点时，教师能够带着学生联系当前社会生活情况，让学生搜集二十年前中国的社会生活情况，展开对比，自由发言。在这样引导式的教学条件下，学生更好地融入到和谐的教学氛围中，激发想象力，培养出学习兴趣，促使学生主动思考，获取更多的历史知识。
（二）坚持以人为本理念，开展趣味性学习活动
新课程改革背景下提倡教师们坚持以人为本的理念，初中历史教师需要充分发挥出学生的主体地位，将调动起学生的学习积极性。教师要组织展开趣味学习活动，培养学生学习兴趣。比如，随着国家经济水平的快速提升，大部分的居民选择出国旅行，而网络当中将部分到日本旅行的人们归为不爱国的人，对于这种现象，教师要把班级学生分成正方以及反方，针对到日本进行旅行是否爱国展开辩论赛，与此同时指导学生正确认识历史，在课堂中主动积极表达自己的看法，这样一来不但能够良好的激发出学生的参与积极性，还能够提高学生的学习兴趣。
（三）巧妙布置课堂问题，引起学生的兴趣
初中历史课堂教学过程中，教师要从学生的思维特征出发来安排教学内容，在教学当中直接为学生详解内容不如为学生设置悬念所获得的效果好。因而，初中历史教师在课堂教学当中要严格按照教学内容设置出一些具有一定启发性的问题，从而更好地激起学生的学习欲望，引起学生的学习兴趣，让学生在获得答案后具备解决问题的成就感，提高了学生深入学习的积极性，能够更好地提高学生学习兴趣，增强学习效果。
（四）利用信息技术，激发学生学习兴趣
初中历史教学当中利用信息技术教学的方法最大的作用就在于提高教学效果，让教学过程变得更具科学趣味性，集中学生注意力，带激起学生的学习兴趣，促使学生在信息技术的帮助下更好的学习历史知识。初中历史教师在进行教学当中要积极开发出微课、思维导图等现代教育工具的教学途径，促使学生通过多种方法参与到教学活动当中来。要充分意识到信息技术的作用，探索创新信息技术的应用方法，进一步激起学生的历史学习兴趣。
（五）组织课外实践教育活动激发学生兴趣
初中历史科目涉及非常广泛的内容，知识点丰富。在初中历史教学过程中，教师要转变单一的教学方法，摆脱落后的初中历史教学方法的束缚，丰富学生的学习过程，让学生深入对历史知识进行理解，充分意识到历史知识的趣味性。依将历史与学生实际生活紧密联系起来，真正激起学生的学习兴趣。比如，初中历史教师给学生讲解部编版八年级下册“独立自主的和平外交”这部分的知识点时，有条件的教师可以带着学生进入到学校周边的革命纪念馆或者博物馆中，充分感受到革命先辈做出的不懈努力。另外，教师还要按照具体的教学内容组织历史知识竞赛，让学生熟练掌握历史知识，在班级当中进行竞赛，调动起学生的学习积极性。通过这些实践活动大大提高学生学习历史的兴趣。
（六）利用角色扮演提升历史代入感
初中历史课堂教学过程中，能够让学生利用角色扮演的方法，让学生顺利参与到教学情境当中去。从初中历史知识结构与特点来讲，与学生的实际生活有着紧密的联系。教师在进行趣味化教学当中，要不断对教学设计理念和教学模式进行创新，给学生创设出多种类型的历史学习场景，让学生对不同角色进行模拟，通过互动交流增强学生学习历史的效果。并且在历史模拟当中，能够不断拓展教学内容，让学生在随时解决互动交流当中存在的问题，提高初中历史教学的有效性，让学生通过角色扮演获得良好的锻炼，实现趣味教学的目标。
（七）历史老师要提高自身的综合素质
为了良好的增强初中历史教师的教学效果，教师就需要具备高水平的历史教学素养，需要具有扎实的历史文化基础，高超的看待历史的理解力。在初中历史教学当中，历史教师需要不断提高自身的文化水平，利用正确的价值观念，良好的道德对学生的行为习惯进行影响，给学生树立起良好的榜样，只有对学生、对教学负责且道德品质良好的教师，才能够真正激起学生学习历史的兴趣，从而让学生真正爱上历史。
综上所述，为了更好的提高初中生学习历史的兴趣，通过多种课堂教学途径，活跃学生思维，增强学生课堂积极参与性，帮助学生学习更多的初中历史知识，增强课堂教学效果，提高历史素养。
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