摘要：小学阶段在对于学生进行的基础教育中是十分重要的，随着社会教育的不断进步发展，教育改革的不断完善，在目前的小学阶段也开始注重于对小学生文化管理的培养，在小学阶段对学生进行文化管理的意识和教育，是目前大多数学校所重点关注的内容。
关键词：小学阶段；文化管理；学校教育
在如今文化得到广泛的传播和发展，在不断提升的素质教育要求中，对小学生的文化素养要求也逐渐增高，在这样发展的背景下，在小学这段时间文化管理是十分有必要的，并且可以使小学生在基础阶段就可以学习到文化管理的有关知识，可以更加有效的保证学校管理工作的顺利进行，使文化管理渗透在学校的管理当中，促进学生的整体素质水平发展。
1 目前在小学阶段实行文化管理所存在的问题
1.1学校管理层人员不够重视文化管理，文化管理过于表面现象
在目前教育进行大改革的社会教育中，即使是小学，也面临着来自众多方面的竞争压力，学校不得不加重对学生知识教育的培养，从而忽略了对学生文化管理方面的意识，并且现在越来越高的社会教育，要求学生必须有非常高的学生素质和专业的知识能力，这就导致学校在开展对学生的教育工作时，只注重了对学生的知识培养，而不注重对文化的管理，学校的管理人员对文化管理并没有过多的重视程度，这就导致了在进行文化管理的大浪潮中，很难顺利的开展文化管理工作，并且有些小学校为了应付上级检查和提高自己学校的知名度，在宣传时说自己非常的重视文化管理，但是在实际的教育过程中，却十分忽视对小学生文化管理方面的教育课程，只注重表面功夫，在日常教学中却不能很好的贯彻到学生的管理措施中，导致在小学阶段的学校教育中文化管理过于表面，也就很难的开展接下来的工作，小学生的文化管理意识也没有得到加强。
1.2 教学方式很难得到转变，影响了文化管理的进度
在多年来的小学教育工作进程中，讲课方式过于传统和固定，教师们在进行小学阶段的教育时，基本上采用的都是同种的方式，都是过于的注重对学生知识的讲授，而不注重对文化管理的教育，在目前的小学教育阶段，文化管理并没有引起太大的重视，因为在传统的教学模式中，都习惯了用传统的方式来进行，突然对教学方式的转变，不仅教师难以改变授课方式，学生也会对于这种方式感到迷茫，会对小学学校管理的方式中渗透一些文化管理的形式，产生一些排斥抵触现象，这是因为小学教学方式过于传统，因此在学生教育方面的改革时就会很难开展工作，从而降低了文化管理的进度。
1.3 在进行文化管理的工作时，教师很难以身作则树立好榜样
在小学阶段的教学中，教师对学生有很大的影响作用，在生活和学习方面都影响了学生，小学阶段正是学生对一切事物进行认知的阶段，教师对各种事情的处理方式以及为人生活都会对学生产生很大的影响，从而对学生习惯的养成产生巨大的影响，但是在目前小学阶段的教育来看，有些教师并不能很好的为学生树立好榜样，教师在教学工作中可能过于的严厉，导致学生在小学阶段的学习中十分畏惧老师，长此以往，可能就会使学生过于的自闭和孤僻，不敢向老师提出自己的问题，放弃了向老师提出问题的想法，这对于小学生的知识内容学习和文化管理，都是十分不利的，教师的为人处事方式也不符合学校要求的文化管理内容，很难以身作则，为学生树立好的榜样。
2 在小学学校管理方面进行文化管理的有效措施
2.1 积极举办各项活动，使学生在活动中体会到文化管理的内容
在学校管理中逐渐渗透文化管理的知识内容，学生们会感觉到不适应的主要原因，就是因为之前没有相当的接触和一定的概念理解，并不能较好的根据教师所做出的示范来进行理解文化管理，因此学校要积极举行各项活动，使学生在活动中体会到文化管理的内容，例如学生在考试前100天时，学校可以通过进行百天冲刺大会，进一步渲染，将要进行考试的激烈氛围，并且可以通过举办大会那些学生更加的感受文化管理方面的内容，在大会中可以选取优秀学生进行领誓，通过带领学生一起朗读誓言，来提高学生们对于学习的积极性，并且可以在大会中贯彻一下文化管理的内容，从而更好的将文化管理渗透到学校的管理方面，或者可以在教师节的时候，举行拜师大典，通过拜师大典使学生更好的明白教师进行授课的不易，以及更好的理解文化管理的概念，并且教师也可以通过拜师大典，来进一步完善自身的能力，学校可以通过类似于这样的活动，逐步的提升学生的能力，并且引导学生在活动中，感悟文化管理的知识。
2.2 优化学校的管理设计，营造出良好的学习氛围
为了能够将文化管理更好的渗透到学校的学校校园管理之中，学校可以适度的将整体格局进行一定的改变，例如，在学校正中间摆放孔子像，在教室的墙上挂名人名言，在学校周围的环境中，悬挂一些激励学生学习的句子，从而在潜移默化中激励学生努力学习，培养良好的学习氛围，在优良的学习环境下学生的学习成绩也会得到提高，学习氛围也会增强，文化管理也能够得到更顺利的进行，并且在进行文化管理的方面教育时，教师可以通过引导学生进行积极的打扫，告知学生不要践踏花草，这样的方式来使学生更好的贯彻文化管理的内涵，与此同时也可以培养学生的责任感，促使学生能够努力的学习，增强综合能力。
2.3 为学生找到学习方面的榜样，让学生树立正确的价值观
教师在进行教学的过程中，可以通过一些优秀学生的学习方法来为同学们进行讲述，从而使学生们更加容易结合自身的情况进行学习，例如选择班级中学习就好，发展比较全面的学生为全班同学进行学习上的讲述，解答关于学生学习上的疑问，并且分享，自己如何努力学习的方法，从而为学生树立学习方面的榜样，这样同学们之间就会相互努力学习，从而营造良好的学习氛围，培养学生的精神文化，也可以使文化管理更好的渗透到学生的学习生活中，引导学生树立正确的价值观，逐渐的培养学生的文化管理意识，在学习过程中也可以让文化管理更好的得到发展。
2.4 学校要提高重视程度，增强文化管理能力
在小学阶段实行文化管理这一方面的内容时，学校的管理人员要提高重视程度，拒绝这些表面工作，脚踏实地的进行文化管理的工作，在小学教学中的正常进行，办出具有自己特色的校园文化，对老师加强教学方面的管理，定期的对老师们进行培训课程，逐步完善各个部门的工作进程，合理的分配各项资源，并且积极开展与学校管理、文化管理方面的活动，加强与教师之间的相互交流与沟通，了解学生们目前在某一方面所存在的知识欠缺，站在学生的角度出发，从更多的活动中使学生找到参与感，从而更好的落实文化管理的内容。
2.5 营造具有自己特色的校园文化，丰富学生的精神文化生活
学校在落实文化管理渗透的内容时，要注意营造出自己的特色，而不是千篇一律，要切实结合自身学校的发展特点，来进行文化管理的落实内容，可以通过创建校训，或者创建校歌等一系列的方式，增强自己学校的特色，还可以通过设计自己学校的校徽，来使学生更加的增强参与感和落实感，并且校园文化对于一个学校的发展来说是至关重要的，这样的活动可以使学校的校园文化更加的丰富，也可以使这个学校更加的具有辨识度，就可以通过在创建校园文化的过程中，逐渐的丰富学生的精神文化生活，来更好的贯彻文化管理的内容。
3 结束语
总而言之，小学学校的文化管理内容并不是一朝一夕就可以得到完成的，必须要学校家长老师和学生以及社会的共同努力下，逐步的进行完善和走向成熟，学校的管理人员要提高重视程度，逐步的加强文化管理在小学校园文化中的渗透程度，从而推动教育方面的改革和发展。
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