摘要：在现代化教育之下，教育部门和学校都注重培养学生们的道德素养和能力。教师应该培养学生们的思想和品德，为国家培养“德智体美劳”全方面发展的人才。基于此，本文章从积极开展特色、多样化的班级活动、采用多样化的教学模式、教师以身作则这三个方面谈论了如何在小学班级管理当中有效开展和实施德育教育，旨在培养综合性人才，培养学生们更好的未来和发展。
关键词：小学阶段；班级管理；德育教育；有效实施
德育教育是小学素质教育当中的重要环节之一，在培养学生们价值观念和思想品德上起着很大的作用和影响。小学是树立和培养学生们素质的关键时期，能够让学生们从小形成正确的理念，奠定学生们未来的良好学习基础。一个良好品德的培养和形成，需要从小打下良好的基础，并且提高学生们自身的综合素质和道德，全方面促进学生们的发展和进步。德育教育也要全方面地渗透到小学班级管理当中，进一步促进学生们良好观念和思想的形成。
一、积极开展特色的班级活动，确保德育教育的有效开展
积极开展特色的班级活动，可以充分利用和发挥班级的载体作用，为学生们提供一个舞台，促进德育教育的改革和创新，使得小学班级管理和德育教育充分融合，进一步确保德育教育的教学水平和质量，深化德育教育的本质。开展特色、有趣的班级活动，能够让学生们更好突破教学内容上的重点和难点，深刻理解德育教育的理念，化为内在的知识素养。
例如：在课上或者课后的时间，教师可以带领全班同学进行户外教学活动。当看见老人过马路的时候，学生们可以积极去搀扶。当看见公交车来的时候，学生们可以去帮忙维持秩序，让每一个乘客都能够有顺序地上车。当学生们看见大街上的大型垃圾的时候，可以主动捡起归类等等。在活动的开展过程当中，学生们也可以规范自身的行为，并且学习“活雷锋”的行为。另外，在班级当中还可以开展赞颂优良品德的演讲活动，学生们可以表现出自己对德育教育的理解和看法，进一步探究德育教育的实质。
二、采用多样化的教学模式，促进德育教育有效开展
在开展小学班级管理当中的德育教育的时候，充分利用多样式的教学模式，营造一个有趣、活跃、良好的教学氛围，激发学生们学习的兴趣，最大程度地发挥学生们学习的主观能动性。俗话说：兴趣是学生们学习的最好老师。因此，采用多样化的教学模式也要本着“兴趣为主要”的基础，最大程度地调动学生们学习的积极性和主动性，达到真正的“知行合一”。
例如：在开展德育教育的活动当中，先让班级里面的学生们分成两个学习小组，两个小组之间也需要相互合作和交流，一起学习各自的优势，一起分享意见，一起共同进步。在德育教育的课堂之上，教师可以充分利用多媒体的教学方式，给学生们直观、生动形象地共享学习资源。通过多媒体网络先收集好关于2019年感动中国十大人物的详细信息和主要事迹。再通过课件的形式给学生们展现出来，这样学生们就可以深刻体会到一种优秀又值得赞扬的美德。通过小组之间进行事件的谈论和交流，从而从这些感人事迹当中得到的启示和道理。在学生们深受触动的同时也调动了德育教育课堂的氛围。在学生们对中国十大人物的感人事件有了大概的了解之后，再播放关于人物详细介绍的视频，学生们就能够深刻了解和记住这一人物形象，也会以此为学习的榜样。另外，也可以通过利用多媒体给学生们播放以前感动中国十大人物的个人纪录片，加深学生们的情感体验。
三、教师以身作则，为学生们树立德育教育的榜样
教师是学生们在学习生涯上的启蒙者、引导者、服务者，是为学生们开展班级管理中德育教育的组织者，也是学生们学习的榜样和目标，对学生们具有潜移默化的影响。开展小学班级管理中的德育教育活动，需要教师积极引导学生们进行学习，并且以身作则，为学生们树立良好德育教育的榜样。在德育教育的过程当中，需要教师不断提升自身的品德素质和德育教学的能力，积极引导学生们更好地学习德育教育的理念，学生们也能够受到良好的思想道德熏陶。
例如：当学校为教师们提供德育教育的培训机会和活动的时候，应该自身不断学习和探索德育教育的新理念、新思想，紧密跟随着时代教育的潮流，提升自身的教学能力和班级管理能力，时时刻刻体现出一个良好的教师形象，成为学生们的标榜。当有组织教师交流研讨会的时候，也可以相互学习，像别的教师学习教学当中优秀的方法，结合自身的教学方式进行进一步地突破，也要在交流当中探索和解决在德育教育过程中所遇到的问题，不断勉励和改进自身。同时，也要充分地敢于接受批评和指正，更新教学理念，把学生们当作自己的孩子，耐心、积极地为学生们解答，最大程度上提高德育教育的效率。
总而言之，德育教育是小学班级管理当中的重要组成部分之一，也是小学教育的关键教学目标之一。有效地开展小学班级管理当中的德育教育活动，需要学生们的积极配合，以及学生们和教师之间的共同努力和进步，教师也需要大胆创新、实践和探索教学方式，培养具有良好思想品德和道德的国家栋梁。小学阶段是树立学生们正确价值观、世界观、人生观的关键时期，也是学生们德育教育的启蒙阶段。因此，为了促进学生们的德育教育，应该要不断培养学生们良好的基础素质，学生们才能更好地茁壮成长。
参考文献：
【1】严俊.小学班主任班级管理中的德育教育.考试周刊 .(2018).Print.
【2】叶桂意.小学班级管理中德育教育的探索.课外语文（上） .5 (2017).Print.