摘要：新课程改革背景下，注重学生综合能力培养，促进学生全面发展，实现课堂教学目标，促进学生德智体美劳全面发展。班主任管理工作是学校管理的重要内容，由于受传统教育理念的影响，高中阶段教育中注重学生的学习成绩，忽视学生的德育，不利于学生全面成长。加强学生品德素质培养，不仅是教育教学的基本目标，也是社会对人才的基本要求。因此，高中班主任在班级管理中，应重视学生德育培养，优化高中班主任工作效率。
关键词：德育；高中班主任；工作效率；优化策略
1注重德育教育内容的不断更新
在社会高速发展背景下，传统德育教育内容早已无法适应现代教育发展需求，再加上以往的德育教育大多都未对学生的主观感受做出充分考虑。对此，班主任应注重德育教育内容的及时更新，不仅要紧跟时代发展步伐，还要对学生不同阶段的实际需求做出充分考虑。结合教育大纲，在满足基础德育目标的前提下，围绕现代高中生的身心发展特点，引用更新颖、适合的德育教育内容，确保高中德育教育工作可以全面、有效的开展。在日常教育教学中，班主任应重视对高中生良好生活习惯，以及优秀道德品质的培养。可以通过相关事件的恰当融入，引导学生对其中蕴含的道德价值做出深入领悟，进而给其良好道德品质、个人修养的形成发展创造良好条件。如，班主任应加强对社会上发生的好人好事的实时关注，并将其视为新颖的德育教育素材。可以基于多媒体在班级内进行相关视频的播放，重点突显其中值得高中生学生的文明习惯、正确人生观价值观等，以此来让学生在观看中产生更深刻的思想感悟，为预期德育教育目标的落实提供有力支持。
2倡导师生共建班内秩序，创设良好班级环境
师生关系的和谐发展对班级良好环境的营造有极大的促进作用，班主任在日常管理时必须做到与学生的互相尊重、互相理解。我国在实现伟大中国梦的路上明白一个人的力量还是不足以使自己强大，所以习主席提倡“创设命运共同体，共营、共商、共建”的口号。这个理念运用到班级的德育时，意味着班主任管理班级工作时不要营造一言堂，要让学生参与进来，给予学生充分理解和尊重。高中生对各方面的认知已经有了属于自己的独特见解，在班级管理时让学生积极地参与进来，让他们为创建文明班级发表属于自己的看法，这样的方法对班级凝聚力的提升有极大的推动作用。例如，每周一次的班会活动是班主任对班内学生进行德育渗透的好机会，每次选取一个合适的主题，让每个学生都积极准备发言稿，通过适当交流充分给予学生展示自己的平台和机会，通过各类题材教会学生如何感知生活、如何学会健康成长。例如，班级荣誉感的构建主题、如何提高班级凝聚力主题、教师节主题、感恩主题、诚信主题等等，通过班会的顺利召开引导学生去感知生活、体会人生的真谛、学会心与心的交流、体验做班内主人的乐趣。
3营造和谐的德育氛围
“近朱者赤，近墨者黑”，良好的环境也有助于学生认识班主任的德育措施和要求，班主任可以通过主动向学生们解释说明，有意识的融入到日常的班级管理中，使学生的德育与综合考评结合起来，这样就使得整个班级的风气非常正，使学生之间都充满正能量的引导，通过班主任的正确引导，就可以很好的提升学生的德育水平。实践证明，在学生德育发展上，班集体起着非常重要的作用，班主任应该通过班集体的有效管理，借助班集体营造积极向上的舆论环境，形成班级风气导向，强化所有学生的班级集体荣誉感，进而引导和鼓励学生形成良好的道德品质与行为准则，帮助学生不断改掉身上不符合德育要求的因素。加强德育活动的开展，强化班级组织的作用，树立良好的榜样，在教育过程中班主任必须强调集体德育活动与个体德育活动双向并重，逐步形成个人带动集体，集体影响个人的良性循环，这对班主任开展德育工作也会有很大的帮助作用。
4创新管理方式，体验美丑行为
对于德育的评价，我们不仅要看一个学生的成绩和言谈举止，我们还要看他一个人自我约束的能力。在21世纪下同学们的思想虽然有着强硬的外表，但是也有着脆弱的心灵。基于这一特点，高中班主任在进行德育工作时一定要注意不要用生硬的说法让同学们去执行。不能对同学们说“你必须，你不能，你一定这样”的强硬词汇。这样生硬的言语可能会使他们产生畏惧和抵触心理。因此针对这个问题我们可以在班级内创建一个自我管理的小组，同时教师也要对这个小组的情况进行监督，如果有同学们不能处理的情况，教师一定要及时给与建议。例如，我们可以采用让每一个同学都参与班级卫生值日、每天换一个小班长的活动，让同学们在约束自我行为的同时，也能够去观察和纠正他人的错误行为。在这种轮流上岗交替管理的情况下，同学们能够在自己与他人的互动过程中，了解各自美丑的行为表现。可以避免同学们自己再出现这样的错误行为，同时也能够通过交流的方式增强班级内同学们之间的友谊，增强班级的凝聚力。能够认识到自己的优点和缺点，学习别人的长处，改掉自己的短处，让自己成为一个更加优秀的人。以此来不断提高自己的道德水平，给他人树立一个良好的道德榜样。
5发挥多方面助力作用，有效开展德育工作
在管理工作中，高中班主任想要使德育工作有效开展，需要发挥多方面人员的助力作用，如班干部以及家校合作等。班干部是班主任进行班级管理的重要助手，优秀班干部对班级管理质量有着很大的影响。因此，在日常的班级管理中，班主任应当发挥班干部的职责，发挥班干部的带头作用，引导学生自主解决问题，为学生展示自我、发挥自我特长的机会，探究班级问题的有效解决方式。在进行班干部选择时，班主任需要了解每个学生的思想特点和特长，开展民主性竞选活动，选择优秀的班干部，以有利于班级活动的有效开展。班主任需要指导班干部开展班级管理活动，班干部应当遵守课堂纪律，相互协调和配合，加强各项管理工作的开展，推动德育工作的开展。
6结束语
综上所述，高中阶段学生的德育工作非常重要，无论是社会、学校、家庭还是老师都必须充分认识德育工作在学生综合发展上所起到的作用，有针对性的采取措施，为学生营造积极向上的德育环境，引导学生向上看齐，向正能量靠拢，逐步提升自身的德育素养，也有助于学生今后的发展与进步。
参考文献：
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