摘要：当前，随着教育现代化和教育信息化的不断深入，中学德育工作越来越受到众多教育工作者们的关心和关注。与此同时，朋辈教育作为中学德育工作中的重要组成部分，其对于发挥德育本身作用、弥补传统教育不足、促进学生成长具有重要实际意义。因此，在互联网时代下，我们中学教师应该积极发挥朋辈教育的能动性，并通过朋辈教育的积极引导，促进学生德智体美劳健康发展，最终帮助学生成长的社会所需要的高素质人才。
关键词：教育现代化 教育现代化 朋辈教育 高素质人才
引言：众所周知，互联网时代也是信息化时代。在互联网时代下，我们获取知识、获取信息的方式变得更加多元化。因此，我们中学教师应该借助互联网的东风，在中学教育教学工作中积极开展朋辈教育，并通过朋辈教育与互联网相结合的方式，积极探究朋辈教育实践的新模式新方法。根据最新的调查研究显示，当前中学生在学习和心态上有所波动，使得自身学习后劲不足。所以，对于我们中学教师而言，我们应该积极发挥互联网时代下朋辈教育的优势，将学生引导至健康学习、快乐学习的道路上来，从而促进学生核心素养的正确培养。有基于此，我将根据我多年的德育教育经验，针对互联网新形势下朋辈教育实施的重要性与必要性进行分析，并对互联网背景下如何开展中学朋辈教育的工作进行分析。
1、当前中学生学习中存在的部分问题及开展朋辈教育的重要性
（1）当前中学生学习中存在的部分问题
根据调查显示，在互联网时代下，很多中学生在初中学习过程中出现了很多的问题，制约了学生学习的进一步提高，同时也给学生身心健康发展带来了一定的消极影响。因此，针对这种情况，我将这些问题进行了简单的归类汇总，希望对各位有所帮助。
首先，越来越多的中学生开始出现竞争意识淡薄、榜样意识淡薄的情况。众所周知，竞争意识是我们不断进步、不断进取的内在原动力之一，而丧失了最基本的竞争意识后，我们在学习上会变得不思进取。与此同时，榜样意识也是我们不断进步的助推剂，特别是在学习过程中，我们应该为自己树立一个榜样，向榜样看齐，向榜样学习，最终实现自我成长和提高。另外，越来越多的学生在学习上出现了弃学、厌学的不良心理。根据调查显示，学生们进入中学之后，面临着越来越多的科目和学习压力会出现不健康的学习心理，从而影响学生们的正常学习和生活。这个时候，我们就需要充分发挥德育工作和朋辈教育的优势，让学生们向榜样看齐、向身边人学习，最终摆脱不良心理，进入正常学习、正确生活的轨道上来
（2）在中学教育中开展朋辈教育的现实意义
根据资料显示，中学朋辈教育就是指我们在中学生群体当中找出那些品德优秀、具有突出才能的优秀学子，让他们与其他学生进行问题的沟通、经验的分享，最终实现大家共同进步的一种先进教育方式。
在互联网新形势下，在中学教育中开展朋辈教育有以下几个优势：第一，朋辈教育可以弥补传统德育教育上的不足，基于平等、尊重等元素进行学习、生活上的分享。
第二，朋辈教育是一个双向互利的新型教育模式，在一定程度上保证了双方的学习成果。通过示范和带头作用，不仅教育和帮助了他人，也能帮助自己实现个人提高。
2、互联网思维下开展中学朋辈教育的高效策略
（1）积极开拓新型朋辈教育宣传方式，拓宽朋辈教育受教面
古语有云，九层之台起于垒土，对于开展中学朋辈教育来讲，也是如此。而在我看来，对于开展中学朋辈教育来讲，也是如此。因此，为使朋辈教育的教育效果更加丰富，就需要我们教师主动出击，积极开拓朋辈教育宣传的新方式。
根据我的实际教学经验，我们校园管理者可以充分借助学校网站、学校微信公众平台等线上平台和“校园小喇叭”、“校园小广播”方式，针对优秀的学子进行地毯式宣传。比如说，教师们可以在每一次考试之后，针对优秀标兵、综合成绩前十名等优秀学生展开宣传，让更多的学生能够见贤思齐，回归正确的学习轨道上来。
（2）利用互联网优势，积极引进青年代表对学生进行引导和教育
与此同时，对于我们中学教育管理者而言，我们也可以充分借助互联网的优势，通过积极引进同龄青年代表对学生进行指导和教育的方式，让学生们吸收榜样人物的成功经验，更好地将精力投入到学习和生活当中。
比如说，我们可以利用互联网数据库的方式，建立已毕业人才库并努力用好人才库，定期针对人才库中的学生代表进行数据更新和回访。在恰当的时候，积极邀请人才库学生代表回校演讲，针对校内的同龄学生进行对面的交流。这样，我们中学教师就可以给在校学生与毕业学生代表搭建起一个相互交流、相互学习的平台，让学生们更好地通过朋辈教育发现自己的不足、努力完善自己，最终成长成材。
3、结束语
总而言之，在互联网快速发展的新形势下，我们中学教师应该充分发挥互联网的潜在优势，努力将朋辈教育做好、做到实处。
本文为福建省教育科学“十三五”规划2019年度常规课题：《“互联网+”背景下中学朋辈德育的实践研究》（FJJKXB19-451）阶段性研究成果。
参考文献
[1]李婷,王宏,刁华,杨连建,蒲杨,金凤.同伴教育对青春期中小学生心理健康干预效果评价[J].中国学校卫生,2020,41(03):375-378+382.
[2]文明军.新媒体时代中学德育存在的问题及解决对策探讨[J].科学咨询(教育科研),2020(03):109.