摘要：小学数学中的知识内容在人们的日常生活当中应用非常广泛，为此，生活元素在数学课堂中的融入不仅可以激发学生的求知欲，使他们更好的理解数学在生活当中的应用价值，而且还能提升学生的数学素养，使他们可以应用所学知识来解决生活当中的实际问题。基于此，本文就生活元素在小学数学课堂的应用展开了分析和探讨，旨在提升小学数学教学的成效，促进学生的全面发展。
关键词：生活元素；小学数学；应用分析
前言：众所周知，数学来源于生活，又最终服务于生活，人们在解决日常生活当中的问题时，通常会应用到数学思维和能力。在素质教育的背景下，为了使学生更好的理解和学习数学知识，提升他们的数学素养，教师应该有目地的将生活元素融入到课堂教学当中，以此实现数学教学质量和成效地提升。下面，笔者就结合数学教学实践经验，谈一谈自己在应用生活元素时的一些建议，希望可以起到一定的参考作用。
一、生活元素在小学级数学课堂中的应用价值
（一）激活兴趣，发展学生的思维能力
数学和人们的生活息息相关，在发展学生思维能力方面的作用是无法替代[1]。在传统的课堂教学模式当中，学生处于被动接受的地位，他们学习兴趣和应用意识的培养受到了忽视，最终导致其数学学习兴趣不足，积极性不高，思维能力不能得到更好的发展。但是，生活元素的融入，将数学知识和生活实际紧密的联系在一起，为此，抽象的知识内容变得直观、形象易于理解，学生对数学产生了浓厚的探究兴趣，并且在解决问题的过程中，数学思维能力得到了有效提升，逐渐形成缜密思维的习惯。
（二）增强意识，提升学生的应用能力
数学学习就是为了更好运用数学知识来解决生活当中的实际问题[2]。传统的数学教学，学生只是机械的记忆了数学知识点，考出好成绩是衡量学生的唯一标准，这不利于学生实际应用能力的提升。生活元素的应用能够让学生充分认识到数学对于生活的实用价值，使他们能够学习致用，更好的运用数学知识来解决生活当中的实际问题。为此，教师应当借助生活实例开展课堂教学，运用生活化的语言来引导学生学习，从而营造出愉悦的课堂氛围，实现课堂教学的成效和学生实际应用能力的显著提升。
二、生活元素在小学数学课堂教学中的应用策略
（一）生活元素在课堂导入环节中的应用
导入环节在课堂教学中占有重要的位置，具有“课未始，兴已浓”的积极作用。因此，教师可以应用生活元素为学生创设生活化的教学情境。
众所周知，生活化教学情境的创设能够激发学生的探究兴趣，拉近知识和学生间的距离，降低数学学习的理解难度，使学生快速进入学习状态。例如，在教学北师大版小学数学“轴对称和平移”这节课时，教师就应该联系生活实际，找到与学生生活相关的内容，借助多媒体在导入环节向学生加以展示，从而使他们倍感亲切，激发其探究欲望。如，生活中电梯的上下运动、观光缆车等都是平移运动，还应该让学生联想生活当中的轴对称物体，他们通过思考，想到如对开的门、旋转门、风筝等等都是轴对称的物品。这种生活化的情境，将数学和生活密切的联系起来，不仅使学生更好的理解了轴对移和平移，而且丰富了他们的生活经验，有效提升数学课堂教学的成效。
（二）生活元素在课堂探究环节中的应用
课堂探究环节至关重要，是课堂教学成功的关键[3]。课堂探究环节是师生交流互动的过程，教师利用生活化的语言和生活实例来帮助学生理解抽象的数学知识，培养他们的应用能力。例如，在教学北师大版小学数学中“多边形的面积”这节课时，教师就应该将生活当中随处可现的三角形、平行四边形和梯形呈现给学生，帮助他们理解所以内容。
（三）生活元素在课堂巩固环节中的应用
通过巩固环节教师可以强化教学效果、培养学生的实际应用能力。例如，在教学北师大版小学数学中“确定位置”这节课时，教师就可以让学生说一说，自己所在课堂的东西南北各有什么建筑？还有他们自已所居住的房间中东南西北各个墙面上都有什么？教室和家中的房间是学生每天都要到的地方，也是他们最为熟悉的，通过与生活实际的联系，学生掌握了确定位置的方法，这还有助于他们空间观念的形成。再如，在教学“数据处理”这节课时，教师就应该为学生布置以小组合作学习的方式来统计班级内所有学生身高和体重并绘统计图的巩固训练任务，以此来强化他们在生活当中应用数据处理相关知识的能力，从而达到学以致用的良好效果，为其今后的学习和发展奠定坚实的基础。
结论：综上所述，生活元素在小学数学课堂中的应用，能够使抽象的数学知识形象的呈现在学生面前，有效降低知识的理解难度，激发学生的探究兴趣，锻炼他们思维能力和运用数学知识解决实际问题的能力，从而显著提升其数学核心素养。为此，教师要以学生的发展为本，利用多媒体技术引入生活元素，并通过在导入环节、探究环节和巩固环节中的应用，帮助学生更好的理解和学习数学知识、提升综合能力。
参考文献：
[1]刘家慎.生活元素在小学数学教学中的运用研究[J].课程教育研究,2020(07):172-173.
[2]尚国华.小学数学教学中的生活元素挖掘与生活化教学设计[J].名师在线,2020(01):67-68.
[3]马林.生活元素在小学数学教学中的应用分析[J].学周刊,2019(34):75.