摘要：随着科技技术的一次次突破，互联网技术不断取得实质性的进展。在当今随处可见互联网技术在日常生活与学习中的运用，当然，教学也不例外。多媒体技术运用于幼儿园教育教学中也屡见不鲜。学龄前儿童的心理认知能力还处于萌芽状态，外部世界的认识完全依靠事物的表象去感知。处在这个阶段的孩子对身边的事物充满了好奇与兴趣，因此更需要借助多媒体技术来激发学生的学习乐趣。将多媒体技术有效运用到幼儿园教育对于丰富教学形式、提高教学质量等方面具有积极意义，但要将多媒体技术更好的运用于幼儿园教育也需要不断探索与创新。本文从多媒体技术对幼儿园数学教育的积极意义和完善多媒体技术的教学运用两个层面展开论述。
关键词：幼儿园数学 多媒体 运用
1、多媒体技术在幼儿园数学教学中的积极运用
1.1创设学习情景，激发学生学习乐趣
幼儿园的学生主要是依靠感觉器官去获得对客观世界的认识，因此传统的理论教学达不到对幼儿学生的个性化的培养，由于缺乏生动鲜活的案例与直观的学习感受从而无法满足学生对某一事物的认知要求。与之相反，多媒体教学可以将抽象的概念与实例转化为直观、现实的学习素材，使学生更好的融入到老师所创设的情境中来，提高课堂的参与度，激发学生学习的热情与学习乐趣。例如在涉及到十以内的加减法时，教师可以通过制作相关的动画以及播放相关的音乐引起学生的注意，使学生有效的加入到课堂中来。对于学生对于图片、视频、音乐的敏感度高于传统的理论说教，可以使学生比较快速的进入学习状态。
1.2有效的进行启发式教育，活跃学生思维
多媒体技术可以以多种方式运用于幼儿园数学教育以启发学生思维，提高学生学习的主动性和思维的活跃性。在幼儿园数学教育中多媒体技术的运用是时代的要求，时代的变迁，社会飞速发展，传统教育模式已不再适应瞬息万变的现实世界，所以我们不能把传统的教学模式强加到现代的学生身上。例如在涉及到教授学生认识图形这一教学板块时，我们可以将一个圆形的杯子放在PPT投影仪上，分别放置圆形的杯盖、长方形的杯盖、三角形的杯盖，在利用动画形式一一将杯盖与杯子进行组合，在这其中让学生充分参与到其中来，启发学生思维，让学生充分参与到课堂中来以更好的进行思考。由此可见多媒体技术可以弥补传统理论教学中的抽象与不足，更好的使学生积极思考，启发思维。
1.3适当减轻教学负担，提高教学质量
在幼儿园教育中教师的教育任务是十分繁重的，教师不仅要教授相关的理论知识更重要的是要培养学生思想品德素质。以往的教学活动中，教师在培养学生思想品德素质方面难以开展相关的理论与实践活动。有了多媒体技术的辅助这一难题便可以得到有效的解决。教师可以通过多媒体技术播放相关的视频与动画，使学生更为直观的感受到什么事情是应该做的，什么事情是坚决不能够做的。
在培养学生思想品德的同时也更好的帮助学生塑造一个正确的世界观、人生观、价值观。
2、完善多媒体技术的教学运用
2.1幼儿教师应加强多媒体技术的学习，以更好的掌握和运用多媒体技术
在这个互联网技术与当代学习生活紧密交织的时代，掌握和运用多媒体技术是每一个教师所必须具备的教学技能。多媒体技术在教学中的运用颠覆了传统的教学模式，将多种教育手段纳入教学过程中，以更好的完成教学内容。例如在幼儿园教育中利用直观的图形、动画以及贴近学生生活的儿歌进行教育，可以更好的增强学生与教师之间的互动，营造一个良好、宽松的学习环境。因此，教师在运用多媒体手段辅助教学时，要对多媒体教学技术有一个整体的了解与把握，在闲暇时间要加强对多媒体教学技术的学习与运用。如果教育者能熟练、有效的掌握和运用多媒体技术，制作精美的图形和富有趣味的动画也可以加深学生对老师的崇拜之情，对教师树立正确的教育形象可以起到积极的作用。反之，教师如果无法正常运用多媒体技术进行教学，就会使学生失去学习兴趣，教师的教育教学形象也会受到影响。
2.2将传统教学方式与现代多媒体教学相结合，保证教育效果
既然多媒体教学技术有以上的积极作用，那么是否可以将传统教学方式抹杀呢?答案当然是否定的。因为即使多媒体教学对于教学活动的开展，教学质量的提高等方面存在许多积极方面，但它只是作为传统教学的辅助工具。无论今后的科学技术发生怎样的变革，传统教学模式仍占据主导地位。在教育教学活动中仍然需要借助传统教学方式中的教师主体与教育媒介来进行教学活动，多媒体教学技术只是作为传统教学的手段之一，不能替代传统教学模式。但在现实教育活动中，我们可以将二者有效的结合起来，在保证教师及教育中介基础性地位的同时，充分发挥多媒体教学的积极作用以促进教师教学活动的顺利开展。只有将二者有效的结合起来，教师才能顺利的完成教学任务，保证教育实效。
结束语
综合多媒体技术在幼儿园数学教育中的积极意义以及完善多媒体技术在幼儿园数学教育中的两个维度。显而易见，多媒体教学运用于当代幼儿园数学教育中，对于激发学生学习兴趣，满足学生多样化的学习需求以及减轻教师教学负担等方面起着积极作用。但想要更好的达到预期的教育效果，顺利完成教学任务，还需将传统教学手段与多媒体教学技术二者有效的结合起来，以实现教育教学的最优化。二者的优化整合不仅可以规范学生的行为，培养学生主动思维的学习习惯，还可以使教师养成终身学习的习惯以不断提高自身的教学水平与教学质量。
参考文献：
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