摘要：语文，是初中一门十分重要的基础性学科，阅读教学作为初中语文教学的重要组成部分，彰显了其自身的重要性。语文阅读的学习，不仅可以有效提高学生的阅读能力，对于学生的审美能力也具有潜移默化的促进作用。此外，高水平的语文阅读能力，对于学习其他的学科也有很重要的影响。因此，教师在进行语文教学中，需要创建有效的阅读教学模式，提高语文阅读教学的质量和效率，从而提升学生的阅读能力。
关键词：初中语文 阅读教学 有效性
对于初中学生来说,通过语文阅读教学不仅仅可以让其学习到更多的知识,还可以让学生全面的了解我国优秀的文化,进而丰富自身的知识。随着新课改的不断深入,对语文教学也提出了更高的要求，基于此,本文主要对初中语文阅读教学的现状及有效性策略进行分析,希望可以为相关教师提供一定参考。
1初中语文阅读教学现状
1.1教学理念陈旧
受传统教育理念的影响，在初中语文阅读教学中，教师缺乏对学生的有效指导，仍旧采用传统教学模式下教师为中心，学生被动接受的模式，学生的独立思考能力、理解能力和创造能力没有得到很好的培养和提高。只是按照教学目标，为了提高分数和成绩要求学生机械化的记忆。
1.2教学内容枯燥
传统的语文阅读教学大多选用语文教材中的文章，教学内容缺乏创新，课堂比较单一枯燥，激发不起学生的学习兴趣和学习热情。因此，学生的阅读能力也很难得到提高，难以实现高效教学。
1.3“填鸭式”教学
当今，随着教育改革不断深化，越来越多的地区转变传统教学模式，创新教学模式。但是仍有很多教师受应试教育的影响，思想固化严重，在语文阅读教学中，过于注重理论教学，采用“填鸭式”教育模式，从而使课堂学习过于枯燥乏味，消磨了学生的学习热情，阅读能力得不到提高。
2初中语文阅读教学的有效性策略
2.1转变传统教学观念
初中语文阅读教学还需要摒弃传统死板生硬的教学方式，注重创新，理论和实践相结合，利用新媒体和网络科技，通过画面和实物的展示来体验，形成创新的阅读内容，给学生一种更加真切的感受，有效的将体验阅读和教学内容有机结合，帮助学生更好的理解文章内容。例如，在进行《春》一文的阅读教学时，可以利用多媒体播放一些相关视频和图片，让学生更直观的了解春天的特点，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
此外，在引导学生把握文章内涵的基础上培养学生的语文学习思维。例如，语文阅读题的答案意思对即可，不需要把答案标准化，可以对学生进行引导和启发，让学生的回答更接近答案。让学生对语文阅读更有信心，一步步提高阅读能力。
2.2激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。在初中语文阅读教学中，教师要注重培养学生的语文阅读兴趣，充分发挥学生学习的主观能动性。因此，在阅读教学过程中，教师需要把阅读教学与趣味性相结合，再结合学生的知识水平创设教学情境，帮助学生更好的理解文章内容，让学生在愉快的氛围中完成学习，从而提高课堂教学效率。
例如，在进行《刘姥姥进大观园》一课学习时，可以让学生搜集《红楼梦》中其他有趣的故事，在课堂上进行一场有趣的短剧表演，既可以加深学生对《红楼梦》的理解，又能调动学生的主观能动性，激发学生的阅读兴趣。
2.3重视个性发展
强调学生的主体地位，注重学生的个体差异，注重教学方法的差异。在语文阅读教学中，教师需要深刻的认识到自我定位，做好引导作用，既要鼓励学生独立思考，又要积极引导学生独立阅读，对于难以理解的部分进行详细的讲解，使学生能够真正的理解文章。
此外，教师需要根据学生的综合情况以及个性特点充分了解，认识到学生的个体差异性，针对不同的学生制定相应的学习方案。对于一些阅读能力差的学生不应该直接批评，应让学生充分认识到自己阅读学习中存在的问题，帮助学生进行疏导，累积阅读知识，提高阅读能力和素养。
2.4开展合作竞争学习模式
合作竞争作为一种全新的教学模式，对提升学生的阅读能力十分有效。教师根据学生的综合情况，将学生划分若干学习组，组内成员共同讨论、探索，分享观点，使学生在讨论中获得新知识新思路，得到进步，有效拓展学生的发散性思维。学生之间进行互动交流，更好的发展学生的阅读能力，提升阅读效果。
例如，在学习《三峡》一文之前，可以先将学生划分不同的学习小组，让学生以小组的形式带着问题去阅读和讨论，通过层层深入提问和讨论，让学生更好的理解文章，认识三峡雄起壮丽的山巅风景。从而构建良好的学习氛围，提高学生的学习积极性，让学生更好更深入的理解与掌握阅读技巧。
2.5树立正确教学目标
在语文阅读教学中，要以学生为主题，制定有针对性的教学目标。在讲述文章之前，对重点和难点做好标记，在充分把握教材的基础上制定有针对性的阅读目标。明确教学目标，能够使课堂教学更加具有目的性，帮助学生提高阅读能力。
例如，在讲《出师表》一文之前，要圈点词句，做好详细的教学目标，在教学时进行深入浅出的讲解，让学生能够对文章有更深入的理解，提高学生的阅读能力。
结束语
综上所述，初中语文教学中，阅读教学是十分重要的一部分，高水平的阅读能力可以更好的促进学生的全面发展。因此。要充分认识到语文阅读教学的重要性，从根本上转变自身教育理念，改进和创新教学方式，运用科学合理的教学方式，制订相应的教学目标和策略，激发学生阅读的兴趣，充分发挥学生学习的主观能动性，有效提高学生的阅读能力，促进学生的全面发展。
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