摘要：如何创设有效的教学情境是新课程改革的一个热点问题。在高中化学教学中，为学生创设适宜的教学情境，可以提高学生的好奇心，激发学生的探索欲，从而不断提高学生的化学水平。因此，在高中化学教学中，教师要积极将情境教学应用到化学教学课堂当中，以此可以让学生以更加饱满的激情进行化学学习，从而能够实现教与学的双赢。
关键词：高中化学；情境教学；实验情境；直观情境；合作情境
情境教学是高中化学教学中的一种重要方法，它可以增添化学教学课堂的活力，让化学教学课堂生机勃勃，从而能够牢牢吸引学生的注意力，让学生的学习思维高度集中，从而可以获得极大的教学收益。因此，在高中化学教学中，教师要积极采用创新的方式，为学生设计新颖有效的教学情境，以此可以让学生在“趣学”中掌握教材知识，从而不断缓解学生的学业负担，促进高中化学教育的发展。下面，我将结合自身的教学经验，对高中化学教学中情境教学的运用进行一番阐述和说明。
一、实验情境，强化知识理解
高中化学教材当中收录了许多的实验，为学生提供了较多的动手和实践机会，教师在进行化学教学之时，需要为学生组织多种实验活动，以此可以不断提高化学教学的韵味，并能够强化学生对教材知识的理解。因此，在高中化学教学中，教师要积极为学生创设实验情境，以此可以让学生主动去领悟化学，享受化学教学的乐趣。
例如，以《钠、镁及其化合物》为例，在讲述教材当中的有关知识时，我向学生提出了以下问题：金属钠有什么性质呢？并为学生组织了探究金属钠的理化性质的实验：我先让学生对金属钠的保存方式进行了观察，并让学生结合自己的观察得出了相关的结论。然后，我让学生结合教材当中的实验内容，按照实验步骤对金属钠进行了切割，并让学生结合实验现象，对金属钠的物理性质进行了总结。之后，我让学生进行了金属钠与氧气、水、氯气发生反应的实验，并让学生观察了实验现象，总结了实验结论。最后，我结合学生的实验过程以及实验结果，对学生进行了知识的讲解，以此使学生高效掌握了教材当中的要点知识。这样，教师通过为学生创设实验情境，降低了学生掌握教材知识的难度，提高了学生的学习效果。
二、直观情境，激发探究情趣
随着教育信息化时代的来临，现代信息技术在高中化学教学中发挥的作用已经越来越重要，其中，利用信息技术进行直观情境的创设是教师常用的一种方式，它可以创新教师的教学方式，改善教学课堂的环境，从而不断提高学生进行化学学习的内在动力。
因此，在高中化学教学中，教师要积极为学生创设直观情境，以此可以将抽象的知识变得更加生动形象，从而不断提高学生的探究情趣。
例如，以《从铝土矿到铝合金》为例，在讲述教材当中的有关知识时，我先利用多媒体，为学生出示了以下资料：拿破仑三世制作铝皇冠以显示自己的富有和尊贵；英国皇家协会奖励门捷列夫铝制奖杯等等，并让学生结合资料讨论了自己的发现。然后，我结合学生的讨论，为学生引出了本节课的内容，并让学生思考了以下问题：现在是怎样提取铝的呢？之后，我让学生带着问题，对教材当中的内容进行了探究，以此使学生有了明确的学习目标。最后，我利用课件，为学生直观展示了教材内容，并利用多媒体，对学生进行了知识的拓展，丰富了学生掌握的化学知识。这样，教师通过为学生创设直观情境，丰富了化学教学课堂的资源，使学生收获了更多的知识，促进了学生化学成绩的提高。
三、合作情境，树立学习信心
在高中化学教学中，为学生创设合作情境可以对学生的合作能力进行培养，并能够让学生完善自身的学习方式，从而能够使学生进行高质量的化学学习。因此，在高中化学教学中，教师要积极为学生创设合作情境，以此可以让学生掌握比较全面的化学知识体系，从而让学生树立进行化学学习的信心。
例如，以《太阳能、生物质能和氢能的利用》为例，在讲述教材当中的有关知识时，我先为学生出示了以下自学提示：1、查阅与太阳能的利用有关的资料。2、查阅与生物质能的利用有关的资料。3、查阅与氢能的利用有关的资料。然后，我让小组的学生进行了讨论，选取了本组的查阅课题，并让小组的学生按照一定的分工进行了此次活动。之后，我让小组的学生代表在课堂当中展示了本组的查阅结果，并对各个小组查阅到的资料进行了总结。最后，我结合学生查阅到的资料以及教材内容，为学生讲述了教材当中的知识，以此使学生比较容易的掌握了本节课的关键点知识。这样，教师通过为学生创设合作情境，使学生意识到了合作学习的重要性，并提高了学生的综合素质，不断满足了素质教育的要求。
总而言之，情境教学在高中化学教学中的应用是非常广泛的，它可以激活化学教学课堂，为化学教学添上点睛之笔，从而不断提高化学教学的魅力。因此，在今后的高中化学教学中，教师要结合具体的授课内容，为学生创设实验情境、直观情境、合作情境等多种高效的教学情境，从而不断将情境教学的理念落实到化学教学的方方面面，促进高中化学教学效果的提高。
参考文献：
[1]贾海兰. 探究情境教学在高中化学教学中的运用[J]. 文理导航，2016(11Z).
[2]张育. 高中化学情境教学的创设[J]. 新课程:下，2017(7).