摘要：在小学阶段的数学教学过程中，培养学生逻辑思维是小学数学核心素养中重要的教学目标之一，在对学生的学习发展和人生成长方面有着非常重要的作用。所以小学数学教师要重视教学方式的创新，在创新型的教学方式中培养学生逻辑思维。
关键词：小学数学；逻辑思维；课堂导入；合作探究；信息技术
小学阶段的数学教师是学生们数学学习奠定基础的阶段，在这一教学过程中，数学教学的理论内容并不是特别难，很多学生都能够轻轻松松地取得较好的成绩。但是在家庭教育中，很大一部分的学生家长认为小学数学就是计算问题，认为培养和提高孩子的计算能力就可以。其实这是很多家长共同的错觉，小学阶段的数学教学其目的就是为了锻炼学生的逻辑思维。所以，在小学阶段的数学教学过程中，数学教师要重视教学方式的创新，在激发学生的兴趣的同时培养学生的数学逻辑思维，从而为学生以后的学习发展和人生发展奠定坚实的基础。
一、利用课前预习做好课堂导入，引发学生主动思考
小学数学教师在课堂上培养学生逻辑思维的过程中，其教学理念应该进行积极的转变，传统的“灌输式、填鸭式”的教学方式不仅单一，而且已经不能够很好的与现代小学学生的心理特点相适应，从而导致教学效率下降，使得逻辑思维教学不能够很好的开展。而课前预习作为教师们经常利用的教学方式之一，不仅仅是能够很好的尊重学生在学习过程中的主体地位，还能够让学生在自主探究的过程中培养学生数学逻辑思维，从而达到一举两得的教学效果。
例如在《百分数（二）》这一课内容的教学过程中，因为已经学习了《百分数（一）》，学生们对教学内容也有所了解，所以数学教师就可以通过课前预习的方式培养学生的逻辑思维，从而提高教学的有效性。首先，数学教师应该先让学生阅读教学内容，对教学内容有一个基础的了解。然后再让学生根据自己的理解将自己认为的教学内容画出来并记录到书本上，增强学生的记忆力。最后数学教师在课堂上通过让学生进行教学内容探讨的方式对学生的预习内容进行检验，并且能够让学生了解到更多的教学内容。除此之外数学教师还可以通过提问问题的方式检验学生的预习效果，并通过提问引发学生的主动思考，从而培养学生的数学逻辑思维。
二、重视悬念设置利用合作探究，提升学生数学思维
小学阶段的学生心智发育还不够成熟，在对教学内容的理解能力上还是有所欠缺的，这也是导致小学数学教学难以开展的原因之一。而小学数学教师在教学过程中通常会利用提问的方式来巩固学生的学习基础，但是单一的提问并不能够很好的培养学生的逻辑思维能力。
数学教师应该意识到小学合作教学的重要性，通过设置悬念让学生通过合作探究的方式对教学问题进行探讨，通过学生之间思维方式的不同让学生在探讨交流的过程中进行思维上的碰撞，从而激起学生灵感的火花，从而更好的培养学生的数学思维，为培养学生逻辑思维奠定基础。
在新课程教学过程中，通过设置悬念激发学生学习兴趣，并且让学生带着问题进行学习成为了培养学生逻辑思维的重要方式之一。在《负数》这一章内容的教学过程中数学教师就可以通过设置悬念的方式对学生进行教学。例如提问学生：“我们在看天气预报的时候总是能够听到温度达到了零下，而这个零下表示的是什么呢？在我们的日常生活中有哪些和零下类似的呢？”通过设计一系列相互关联的问题让学生积极思考，让学生在教师的引导下思考和解决问题。数学教师还可以通过小组合作探究的方式提高学生自主学习能力，并在合作的过程中提升学生的认知，从而培养学生的逻辑思维能力。
三、结合信息技术做到图文并茂，培养学生逻辑思维
随着我国在教育事业上越来越重视，促使了越来越多现代化、信息化的教学工具应用到了教育教学之中，很大程度上提高了教学效率。在培养学生数学逻辑思维的过程中，小学数学教师也应该充分地利用信息技术的方式对学生进行教学。在以往的教学过程中，很大一部分的数学教师只是对教学内容进行讲解，教学方式单一并且不够直观，导致小学学生对教学内容难以理解。而通过信息技术的教学方式能够教学教学方式以图片、影像的方式展示给学生，使得教学内容更加的直观，更好的提升学生对教学内容的理解能力，从而培养学生的逻辑思维能力。
在《位置与方向（二）》这一章教学的过程中，数学教师就可以利用信息技术的方式对学生进行教学，让学生能够更加直观地认识并理解教学内容，从而培养学生的逻辑思维。首先，数学教师在教学过程中可以通过多媒体的方式为学生展示方位图的图片，然后通过提问的方式让学生结合方位图回答教师的问题。通过信息技术的方式辅助学生学习，提高学生的理解能力。然后数学教师再通过动画或者是图片的方式对学生进行教学，深化学生对教学内容的理解，并且提高学生的逻辑思维能力。
小学阶段的数学教学主要是为学生以后的学习发展奠定基础，而数学逻辑思维训练可以培养学生良好的思维品质，让学生能够钻研数学不觉得厌倦，从而提高学生的数学水平，为学生以后的人生发展和数学学习发展奠定坚实的基础。
参考文献：
{1}吴领香.?小学数学课堂教学中学生逻辑思维能力的培养[J].?新课程:小学,?2017(9).
{2}覃贵能.?小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J].?考试与评价,?2017(1).