摘要：随着科学技术的不断发展，如何将这种科学技术融入到教学当中，从而提升教学效果引发了很多教育者的思考。本文以小学数学为例，探究如何将多媒体辅助手段融入其中，从而提升学生兴趣、扩宽学生数学思维，同时营造轻松愉悦的课堂环境，为小学数学学习效率提升提供借鉴。
关键词：小学数学 多媒体辅助手段 创新
为了提升教学效果，多媒体辅助手段已经被普遍适用，通过这种手段可以让小学数学课堂的枯燥性降低，同时有利于学生想象力提升，学习方法的掌握。尤其是数学学科，相关知识本身就比较抽象，因此利用多媒体的优势充分的将其展示给学生，有利于小学生数学兴趣的提升、效果的凸显。
一、小学数学中多媒体辅助手段运用的优势
1.有利于吸引注意力，激发学习热情
通过多媒体手段，小学老师可以把一些枯燥的公式进行转化，通过不同的图片、视频来刺激孩子们的眼睛和听力，让一些抽象的内容形象化，从而引发他们探知的欲望。例如，小学数学中的一个问题：一只青蛙被困在一口8尺深的井里，若这只青蛙每天跳4尺又滑下 2尺，那么它究竟需要多少天才可以爬出井呀？这是一个计算问题，有的学生或者会做但是感觉枯燥不愿意做，或者不会做。这时候老师可以利用flash来塑造一个青蛙努力怕出井的动画，让孩子们感受到青蛙跳跃的欲望以及跳跃的动作，营造一种解救青蛙的情景，从而促使学生更加深刻的理解题目的含义，同时还可以大大提升他们的阅读题目、解读题目的欲望，激发兴趣促使问题被关注、被解答就可以实现教学效果的提升。
2.有利于扩宽思维方式，提升创新创造能力
小学生认知能力有限，对于形象的事物比较感兴趣，因此在小学数学教学中可以利用多媒体的辅助功能促进孩子们思维方式的转变，提升其创造能力。例如，在认识物体章节中，对于正方形、长方形的认知，老师可以不要单纯的讲解概念，利用投影仪展示一些生活中常见的长方体、正方体，然后先让学生根据投影仪展示的物体自己介绍一下对正方体和长方体的认知，然后老师在予以解释、引导，从而让学生更好的理解相关概念，从而达到学习目的。
二、小学数学中多媒体辅助手段的运用
经过上面的理解可以看出，多媒体辅助手段对于小学数学教学具有很强的推动作用，因此需要小学老师充分理解和利用这种手段，提升教学效果，下面就从几个方面阐述如何利用多媒体辅助手段提升小学数学学习效果。
1、利用多媒体辅助手段创设教学情境
传统小学数学教学受到了科学技术和网络力量等限制，无法将数学知识进行十分形象的转化。但是多媒体辅助手段却可以很好的实现这一点，老师在讲解相关内容时可以考虑创设一定的教学情境，从而提升学生对于相关知识的理解，同时提升其学习兴趣。例如，在数字加减法相关内容学习的时候，老师可以利用多媒体设计一些教学情境：小红去买菜，妈妈给了她20元钱，要求她买茄子、黄瓜、土豆等，只有买对了，投影仪上的这道门才能打开，她才能回家，大家都尝试帮助一下她吧。老师可以利用课件展示出各种蔬菜的价格，让同学们帮助小红一起买蔬菜，完成妈妈交代给的任务，这样不仅有利于学生对相关知识有一个更好的理解，同时还能够让他们明白小学数学学习可以很好的解决生活中的很多问题。
2、使用多媒体增强对概念的理解
小学数学学习过程中会涉及到很多概念，多数概念都比较抽象，例如几何图形、分数、小数等，老师可以利用多媒体辅助工具对相关内容进行想象化处理，帮助孩子们进行理解。例如，在“分数”相关内容学习时，可以利用投影仪、动画制作等方式将一个苹果分成两份、三份，将蛋糕分成几份的过程，让同学们计算一下经过分割之后，每个孩子能得到多少苹果和蛋糕，同学们通过这样的直观练习，对于分数的概念会更加深刻，同时也有利于分数的计算。
3、利用多媒体辅助手段凸显难点，体现本质
小学数学学科相关的知识抽象性比较大，而且孩子们容易不知道重点在哪里，对于知识点的实质理解也不到位，因此老师可以借助多媒体的辅助手段，将相关知识点的难点之处、本质之处进行详细的课堂设计，用形象的图形、视频等刺激学生对于知识点的理解。例如，在《圆的画法》的教学中，利用投影仪和flash动画的结合的形式，展示一个画圆的过程，让孩子们感受圆的产生，然后让学生去讲台利用多媒体去手画一个圆形，然后在通过投影仪将具体的画圆步骤进行展示，让学生感受自身与标准圆形绘画之间的差距。这样借助于多媒体课件和与学生互动的形式，让圆的画法深深的刻入小学生的脑海中，这样有利于将抽象的概念知识“活”起来，增进学生的理解。
总结
任何学习都需要建立在一定的兴趣基础之上，方能彰显效果，对于小学数学课堂亦是如此，因此老师应当注重搜集数学相关的素材，激发他们对于数学知识学习的兴趣，让学生感觉数学知识并不是复杂、枯燥的公式，更是一些具有实用价值的内容。而多媒体手段则可以辅助这种目的的实现。
参考文献：
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