摘要：语言表达能力是人们顺利实现生活交际以及准确与他人沟通信息的重要支撑，是每个人都需要努力获取的一项必不可少的技能。鉴于此，在小学这一基础教育阶段，实际进行语文学科教学工作的时候，各任课教师就需要重点就如何科学培养学生语言表达能力问题进行大量研究活动，从而引导学生参与到有益训练实践中，促使学生语言表达能力迅速提升。
关键词：小学语文；语言表达能力；培养策略
在当今这个高度开放的社会，通过有效交流与他人建立良好关系渐渐成为了推动人们走向成功的重要因素，而这通常都会对学生语言表达能力提出一定要求。对于此现实，每个小学阶段语文教师都需要有一个清楚的认识，并给予充分正视，接着他们需要做的就是积极改进一些传统落后做法，即考试考什么，教学教什么等，增加培养学生语言表达能力活动的比重。在此基础上，小学语文教师还需要做到实事求是、具体问题具体分析，即根据所教学生实际情况研究使用教学训练手段，尽可能为学生创设最好学习实践环境，推动学生语言表达能力大幅度提升。
一、鼓励课前新闻播报，给予学生持续锻炼机会
在小学语文教学中致力于培养学生语言表达能力的过程中，引导学生参与大量实践锻炼活动相当必要。所以，教师们就可以鼓励学生课前播报新闻，给予学生持续锻炼的机会，促进学生语言表达能力逐步提升到较为理想的水平。
例如，平时教学过程中的一段时间里，每次基于《草原》《丁香结》等课文开展课堂教学活动之前，我都会利用课前几分钟时间，组织学生们进行一定的新闻播报活动。具体而言，每天教学课堂结束的时候，我不仅会为学生们布置基本的知识巩固以及习题练习作业，同时还会为学生们布置一项拓展性任务，即在课下时段，每个学生都需要通过报纸、网络等渠道浏览新闻，并从中选择感兴趣的一个，接着就要重新编织语言来描述这一新闻。在此基础上，每次在下节课正式开始之前的几分钟里，我会让一个学生站起来口头播报新闻，而且学生们需要每天轮流进行播报，一轮一轮进行练习。这样，班级每个学生都有了持续积极锻炼的机会，所以他们的语言表达能力就在此过程中得以逐步增强，不断趋向高水平。
二、重视正面表扬激励，强化学生语言表达热情
小学阶段学生心理素质方面还有所欠缺，而同时他们在努力锻炼自身语言表达能力的过程中又不可避免会遇到种种困难，所以他们自然就很容易降低信心，甚至失去继续学习锻炼的积极动力。鉴于此，小学语文教师就要加大对正面表扬激励行为的重视，努力培养学生参与学习实践的自信心，进而有效强化学生语言表达热情，促进他们持续锻炼增强语言表达能力。
例如，带领学生学习《竹节人》这一课内容的课堂上，我在各个适当环节引导学生们进行了一定的语言表达能力锻炼活动，如鼓励学生们以自己的话语复述课文主要内容、要求学生口头总结自己本课所学到的重点知识等。在此过程中，每个学生都不免会出现一些失误，但是我并没有将所有目光聚焦于此，而是在为学生指出需要改进的点的同时对学生优点进行了挖掘，其中包括语言逻辑严谨，能够通过简短语句将相关内容表达清楚；善于运用各种修辞手法，口头所述语言极具美的吸引力等等。在此基础上，我则就上述优点对各个学生进行了正面表扬激励，如“你的表现非常好，继续努力，我相信你可以更加优秀！”“你的语言表达能力进步很快，值得其他学生向你学习！”“你很愿意进行反思，这样非常棒，继续坚持！”等等。从我给予的这些激励性语言中，几乎每个学生都获得了良好自信心，因而语言表达热情得以大大强化，为他们语言表达能力迅速发展提升奠定了良好基础。
三、组织主题辩论活动，拓展学生实践锻炼效果
围绕实际课堂所进行的教育教学活动是非常有限的，其中培养学生语言表达能力活动所占比重则更小，很难满足学生充分锻炼提升语言表达能力水平的需求。据此，小学语文教师就可以在课外组织主题辩论活动，拓展学生实践锻炼效果，顺利推动学生语言表达能力在原有基础上进一步大幅度增强。
例如，带领学生学习《宇宙生命之谜》这一课内容的过程中，我引导学生们参与了一系列较为基础的语言表达实践锻炼活动，并且取得了一定成效，但是距理想目标还有一定距离，所以，我就在课下时间里组织学生们参与了一次主题辩论活动。具体而言，我将班级学生划分成了四个不同的小组，两两分别对决，与此同时，我为学生们提供了两个辩论主题，即“我们要不要以德报怨？”“城市街头小卖摊应不应该一律取缔？”。接着，各小组选定辩论主题，并由此确定辩论对手，之后经过一定准备时间就正式开始辩论比赛。在此辩论活动中，每个小组学生都需要准确有力地将自己准备的内容表达出来，同时还要准确抓住对手漏洞，从而快速予以反驳等等，所以他们的语言表达能力就得到了更加充分的锻炼，最终大幅度拓展。
总之，在当前阶段的小学语文学科教学过程中，任何一个教师都需要认识到良好语言表达能力对于学生的重要性，并就相关训练工作进行大量研究，促进学生语言表达能力稳步提升。
参考文献：
[1]白建军.如何培养小学生的语言表达能力[J].甘肃教育,2019(24):73.
[2]张国莉.小学语文教学中学生语言表达能力的培养对策[J].学周刊,2019(35):27.