摘要：语文教学在小学阶段的教育中占有比较重要的作用，学生学习好语文学科知识才能更好的学习其它学科，而小学语文教学中作文教学又是必不可少的一部分，语文作文部分在学生考试当中也占有比较重要的地位，但是在小学语文作文教学当中依然存在着许多的问题，导致学生的语文写作水平不能有效提高。因此，教师需要在小学阶段的语文教学过程中提高作文教学的重视度，并运用正确的、科学的方式开展教学，促进小学阶段学生的语文写作水平、与综合素养等方面提高，本文就小学语文作文教学中存在的问题与对策进行了分析。
关键词：小学语文；作文教学；问题与对策
作文教学在小学阶段的语文教学中是比较令教师头痛的一个重难点，许多学生在面对作文题目的时候通常会出现无话可写的现象。而导致这一现象出现的主要原因就是由于小学阶段学生的年龄比较小，他们在生活层面的阅历相对来说是比较少的，再加上一些学生仅仅依靠学习语文课本教材中的知识并不能有效积累词汇量，课外阅读与写作练习方面没有得到较高的重视。所以，教师需要在小学语文作文教学中注重这些问题的存在，并运用正确的方式引导学生进行语文作文学习，从而有效促进小学阶段学生的语文作文整体水平提高。
一、小学语文作文教学的重要性
作文写作在语文试卷考试当中占有比较高的分值，教师想要在语文教学中提高学生的语文试卷考试成绩，首先需要注重在教授学生课本教材知识的同时加强语文作文写作教学。学生在作文写作过程中能够通过观察、思考有效促进其想象力提高，使得学生写出来的作文内容与情感更加的丰富多彩，为学生以后的写作与语文综合发展打下坚实的基础。
二、小学语文作文教学中存在的问题
（一）教师方面
在当前的小学语文课堂教学当中许多教师依然采用“填鸭式”的教学方式，在课堂中仅仅依靠教师的讲解让学生学习知识，这在一定程度上限制了学生的创造能力、思维能力等方面的发展。尤其语文作文教学中需要教师引导学生展开合理的想象与空间，所以教师应该积极探索正确的小学语文作文教学方式，进一步提高小学语文作文教学的质量与学生的作文综合水平。
（二）学生方面
兴趣是最好的老师也是一种动力，如果一个人能够对一件事情充满了兴趣才会非常愿意去做。许多小学阶段的学生在语文写作过程当中通常会出现不感兴趣的情况，这主要是由于学生在作文写作时难免会出现无话可写的状况，而这一情况出现的主要原因就是学生会胡思乱想与现实生活脱节，久而久之，就会使得学生对语文作文学习产生一定的排斥或厌学心理。所以，教师在小学语文作文教学中需要将教学内容与实际生活相结合，激发学生思考语文作文相关知识的兴趣。
小学阶段的学生由于年龄比较小，这一阶段学生的语文词汇以及写作素材累积量等相对来说是有限的，学生在作文写作过程当中不能完整的表达自己所要描写的事物，比较容易出现错词错句等现象。并且小学阶段的学生大多会选择在课余时间去玩一些自己喜欢的游戏等，通常没有自主阅读课外读物的良好习惯，仅仅依靠语文课本教材中的知识学习并不能有效开拓学生的知识面，这是小学阶段学生在作文学习过程中比较容易出现的通病，使得学生的语文作文写作水平低下或者无法完成写作。
三、优化小学语文作文教学的对策
（一）教师加强自身教学水平
传统的小学语文作文课程教育理念已经不能符合当前的教学，作为一名教师首先应该树立起“终身学习”的理念。小学语文作文教学中最主要的就是需要教师强化自身的教学水平，教师只有具备较高的专业水平才能够运用更加科学的教学方式引导学生进行学习，从而有效促进自身的语文作文教学水平提升，再进一步提高语文作文课堂教学的效果。
例如，笔者在小学语文作文教学过程中积极参加了各种相关的培训，并且积极向一些经验丰富的教师进行讨教与学习，还积极参加了学校内外组织的相关作文教学课程，通过自己上课、听其他教师讲课、参与评课的过程能够吸取别人的经验与教学方式，同时可以发现自己的不足或者错误而扬长避短。然后，笔者在每次作文教学结束之后，都会仔细回想这次教学的知识内容，并将在教学过程中所遇到的问题或遗漏的知识进行总结与记录，避免再次产生同样的教学问题，尽可能的做到精益求精。最后，在教学过程中运用启发式的教学方式，调动学生学习语文作文过程当中的积极性，改变单纯的讲授课本教材知识的方式，使学生能够在语文课堂中掌握到作文学习的方式，从而有效促进小学阶段学生的语文作文综合水平提高。由此我们可以看出，小学语文作文教学过程中教师首先需要通过多种多样的方式提升自身教学水平，积极转变自身传统的语文作文教育理念与教学方式，从而进一步提高小学语文作文教学效果的提高。
（二）培养学生语文作文兴趣
小学阶段的学生通常对于作文写作没有较高的兴趣，甚至一些学生在作文写作过程当中比较容易出现无话可写的情况，这并不利于小学阶段学生的语文写作综合素养等方面提高。所以，教师需要在教学过程中注重培养学生的语文作文兴趣，使学生发现生活中的点点滴滴并培养其养成良好的写作习惯，有效避免学生提笔难的问题产生，为学生以后的语文作文学习打好坚实的基础。
例如，笔者在进行小学语文作文教学过程当中，笔者引导学生将每天发生的有趣的事情记录下来，学生们在刚开始写作的时候通常会出现不知道怎样表达的情况，在笔者的长期指导与帮助之下，学生们逐渐掌握到了写作的方式与技巧，在长期的写作坚持之下，不仅仅能够有效提高学生的词汇量与作文写作水平，还可以帮助学生养成良好的作文写作习惯。然后，笔者在语文作文教学过程中还注重引导学生与实际相结合，在让学生以“尊老爱幼”为主题写作时，笔者组织学生到附近的敬老院当中开展实际慰问老人的活动，可以有效激发学生在参与过程中的兴趣，使学生在社会实践过程中体会到中华民族的传统美德，这样一来，学生才可以将自己的真实情感写出来。由此可见，小学语文作文教学当中教师需要注重学生的兴趣培养，运用多种多样的方式提高学生的作文写作参与度，从而为学生以后的语文作文写作打好坚实的基础。
（三）加强学生的课外阅读量
以往的教学当中我们可以看出，学生仅仅依靠语文课本教材中的知识并不能全面的提高自身的知识储备量，但是小学阶段的学生由于年龄相对来说比较小，学生并没有在课余时间阅读课外读物的习惯。因此，教师在小学语文作文教学过程中可以合理引导学生自主阅读一些相关的读物，使学生能够合理利用课余时间充实自己的知识储备量，还可以为学生提供良好的作文写作素材。
例如，笔者在小学语文作文教学当中，让学生在课余时间自主阅读一些报纸、杂志、名著等读物，在阅读杂志与报纸时将比较好的文章剪切下来，并在阅读完名著以后将其中的小故事或者阅读感受记录下来，这能够很好的为学生以后的作文写作积累素材。然后，在开展语文课堂教学当中笔者让学生以小组的形式展开分享，学生在这一过程中可以了解到其他同学所搜集到的资料与文章等，使学生能够在轻松愉悦的语文课堂氛围中拓展其知识视野。由此可见，小学语文作文教学过程当中教师需要注重强化学生的课外阅读量，可以有效拓展学生的语文视野并帮助学生积累写作素材，从而有效促进小学语文作文教学效果的提高。
总而言之，作文教学在小学阶段的教育中占有重要的作用，教师需要积极认识到小学语文作文教学的重要性与存在的问题，并运用合适的方式优化语文作文教学的效果，有效促进小学阶段学生的语文写作水平与素质提高。
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