摘要：本文分析了在小学语文教育中口语表达能力所存在的一些问题，阐述了在当前形势下培养口语表达能力的重要性，针对目前口语表达能力所存在的问题进行研究。结合前人的经验和自身实践，最终提出了培养学生语言表达能力的策略。希望通过本文的分析研究能帮助其他教师在小学语文课堂中锻炼到学生的口语表达能力，提高学生的表达能力。
关键词：口语表达能力；小学语文课堂；探析与培养
在教育改革的背景下，语文教学大纲提出了要求，要注重学生口语表达能力的培养，而小学教育做为基础教育，有必要做好口语表达能力的培养。因此，探讨、分析在小学语文课堂教育中所存在的问题具有重要作用和意义，只有发现学生口语表达能力弱的原因，才能找出培养学生口语表达能力的策略，从而提高学生的口语表达能力，促使学生在今后的学习中积极自信地表达自己的观点。
一、学生口语表达能力较弱的原因探析
（一）没有重视学生的口语表达能力
在我国现在的小学教育中，由于口语表达并不作为考试成绩，而我国又是笔试考试的大国，所以常常会忽略对口语表达能力的培养，注重书面表达的教育。但小学教育作为学生的基础性教育，而口语表达能力是贯穿学生一生的能力，有必要从小学开始就锻炼学生的口语表达能力，有助于学生今后自信地表达内心的观点。
（二）没有看见传统教学方式的优势
随着科学技术的发展，学校教育在教学方式上也有了改变，多媒体技术逐渐普及
，使得课堂内容丰富了许多。但是在实际运用中，会出现内容设计单调乏味，一堂课下来，学生根本没有学到多少知识，传统的教学方式则可以避免这种情况的发生。在传统教学方式中，教师会与学生产生互动，不仅锻炼了学生的表达能力，还学到了知识。不可否认多媒体的作用，但要合理运用科技，来为教育更好地服务。
（三）没有完善口语表达能力培养方式
有部分学校会让学生进行口语表达，但在实际口语表达能力训练中，部分教师注重技巧性的训练，忽略了学生情感与思维的锻炼。在小学阶段，虽然学生的好奇心较强，但容易受到周围的影响，不敢表达自己的内心，如果这时没有进行正确的引导，教师只是一味地注重技巧的教学，只会适得其反，让学生更加不敢表达自己。
二、小学语文课堂口语表达能力的培养
（一）增加口语活动，重视口语表达
活动可以活跃人的思维，让人变化中学习。首先，可以在课堂上让学生进行演讲。可以开学前让学生做自我介绍；在课堂前五分钟学生准备一个口语节目；在教新课文时，先提出一个关键词，接着让学生说一下自己对于这篇课文的理解等等，用小活动来丰富学生的课堂学习，活跃学生的思维，锻炼口语表达能力。
其次，学校可以举办朗读活动。对于活动的形式可以新颖一下，促使学生积极参加，比如：在有背景音乐的情况下朗诵七言绝句，等等。最后，可以举办辩论赛。让学生在比赛中形成自己的自己的观点，虽然小学生的知识面不够广，但可以从课文出发，主要是鼓励他们表达自己的观点，以达到锻炼口语的效果，在不同场合下的口语表达能力具有重要的现实意义。
（二）增加师生互动，引导学生发言
要锻炼学生的口语表达能力，就需要教师多加引导，引导学生多多发言。那教师如何引导学生发言呢？首先，营造良好的课堂氛围。小学语文课本与日常生活比较接近，可以以此来鼓励学生发言，比如：有一个扶老奶奶过马路的图片，可以问学生，遇到老奶奶要过马路的时候，我们应该怎么做，过马路的时候需要注意什么？以问句和学生熟悉的事物，再加上小组讨论，来吸引学生的注意力，活跃学生的思维，营造良好的课堂氛围。其次，增加师生间的互动。老师可以以提问的方式，让学生畅所欲言，表达自己的观点，特别是遇到学习中有异议有的部分。最后，乐于倾听。教师要仔细倾听学生表达的观点，对其作出评价，有反馈，学生才能更加乐于表达自己。
（三）注重教学实践，提升思维锻炼
实践在教学活动中起着极为重要的作用，教学实践注重教会学生将理论与实际生活的结合,能够让学生在实践活动中锻炼自己的口语表达能力学会沟通技巧。那如何实践呢？如果讲关于夏天的课程，教师可以带学生去外面感受一下，然后让学生说出夏天的特点；在夏天能干什么；不能干什么；与春天有什么区别；喜欢夏天还是春天，等等。最后，回到教室，让学生说出自己的感受，为什么喜欢夏天，把原因说出来。在这个实践活动中,学生参与热情高涨,表达欲望增强,不仅学会了观察生活，还发现生活中的许多乐趣，表达方式逐渐丰富,用语言表达出了自己的切身体会，锻炼自己的实践能力和思维能力。
结束语
综上所述，在小学语文课堂教育中所存在的一些问题，如：不注重口语表达能力的培养，师生之间的没有互动，口语表达能力的培养方式不完善等等。而口语表达能力对提升学生的核心素养尤为重要，好的口语表达能力能够让学生快速获取外界信息，对今后的人生道路的积极影响不言而喻。所以非常有必要培养学生的口语表达能力。在这里，本文提出以下方法来提高学生的口语表达能力，包括：（一）通过增加口语活动来锻炼学生的口语表达能力；（二）通过增加师生间的互动来鼓励学生发言；（三）通过教学的实践来提高学生的口语表达能力。希望更多专业人士能投入到该课题中，针对本文存在的不足提出建议，为在小学语文课堂教育中培养学生的口语表达能力做出自己的贡献。
参考文献
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