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小学语文教学中的语言艺术研究

发表时间：2020/6/3 来源：《创新人才教育》2020年第2期作者：付家淑

[导读] 语言是每个国家文明的通行证，每个国家都有属于自己的语言，每个人都对自己国家的语言有一种归属感，因此学好语言，对我们的一生至关重要。

重庆市渝北区统景中心小学校付家淑

【摘要】语言是每个国家文明的通行证，每个国家都有属于自己的语言，每个人都对自己国家的语言有一种归属感，因此学好语言，对我们的一生至关重要。在小学，语文的教学包含了很多的方面，其中在语文教学中，语言艺术则是一门比较高深的学问，它没有办法以实物的形式呈现在学生的面前，小学生只能靠自己主动理解接受，来了解什么是语言的艺术。在小学语文的日常教学中，语文老师语言的好坏，直接关系到小学生学习语文的兴趣以及语文成绩，甚至会影响整个学期的学习计划，不利于小学生学习更多的知识。另一方面，一个好的语言教学，则是老师与学生之间沟通的桥梁，可以吸引学生学习语文的兴趣，提高他们的创造能力和思维方式，帮助他们拥有更好的发展。因此本文就让我们来探讨:小学语文教学中的语言艺术研究。
【关键词】小学生；语文教学；语言艺术研究
        作为一个维吾尔族老师，我们在教小学生维吾尔族语言的同时，也要把汉语教给他们，这样就大大提升了教学的难度，因此更需要我们创新教学方法，把维吾尔族语言与汉语相结合，让小学生们能够更好的理解中国和本民族的文化。只有这样，他们才能成长为一个真正的中国人。随着经济的发展和文化的进步，我们国家对于小学教育的要求也越来越高。随着小学教育改革的不断推进，给老师带来了极大的挑战。如果老师不能在这种挑战中脱颖而出，那么很容易被时代淘汰。因此小学语文老师要在课堂上提高语言艺术的教学，帮助小学生能够更好地理解语言，运用语言，这对他们以后的发展也有很大的帮助。
        一、语言艺术的含义与特点
        顾名思义，语言艺术就是老师在课堂教学时所做的口头动作以及肢体上所要表达的信息。其实早在古代就对老师有这样一个定义:师者,所以传道授业解惑也。因此作为一个老师，首先应该做的就是为学生传授道业解决困惑，只有这样才能成为一名合格的老师。因为语言是抽象的，它与其他学科的教学内容有很大的不同，这就对语文老师有较高的要求。所以语言艺术也就贯穿于整个语文的教学当中。语言艺术的特点就是通俗易懂，让学生们更好地理解什么是语言，化抽象为具体，老师通过口头描述以及一些行为动作来展现语言的特色，这对于小学生的发展起着很大的作用，而且还可以帮助他们提高学习语文的兴趣，让他们更加乐于学习语文，在这样的情感驱使下，他们对于语言艺术的了解也会越来越深刻。

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        二、语言艺术的实施和运用
        2.1要想充分地运用语言艺术，首先老师讲课一定要动听，只有这样，学生们才会更加积极地融入课堂.比如在学习二年级第一课《咱们去踢球吧》时，老师可以先通过阅读课文来表达这篇课文究竟讲了什么内容。这个时候，老师一定要用一些符合语境的语气词来讲述这篇课文，这样既不会让学生觉得死气沉沉，还能调动学生的想象力，让他们如临其境。当然在一开始的时候，老师还可以通过提问几个问题，来吸引学生的兴趣,比如说:你会踢足球吗？你通常会和谁一起去踢球呀？踢球踢累了你会做什么……通过这些问题，学生们可以更加深入地理解这篇课文，而且还能提高课堂的气氛。让学生更加乐于学习语文，让语文的艺术融入到学生的学习生活中。这样也可以提高他们的创造力和思维想象力，这对他们以后的发展起着很重要的作用。
        2.2其次，老师除了要有一定的口头语言以及肢体动作之外，还有很多上课的技巧。比如说在上课的时候故意说错一个地方，然后让学生指证，当然，如果老师说错了，并没有学生指出来的话，老师在最后的时候可以告诉大家自己错在哪里，然后鼓励学生们努力指出老师的错误。这样不仅可以培养他们的胆量，还可以让他们养成一个实事求是，追求真理的好习惯。比如在学习语文课文《小马的家》时，老师可以故意说错珠穆朗玛峰的高度，然后在这时故意停顿一下，等等看有没有学生来指出老师的错误。如果没有老师可以继续进行教学，在教学结束后，老师要告诉同学们自己哪里讲错了，并鼓励他们以后要认真听课，勇于提出老师的错误。
        三、结语
        小学语文对于学生的学习起着至关重要的作用，甚至可能影响到他们的一生。其实无论是汉族老师还是维吾尔族的老师，我们的目的都是一样，那就是教给小学生们读书写字，让他们成长为一个有知识有文化的人。因此，我们都要以饱满的态度来教小学生。当然在平时我们自己也要不断的学习，不断的提高自己的语言表达能力以及语言表达的艺术，只有这样，小学生们才能够更好的接收我们所讲的知识，也才能把那些知识内化为自己的，从而有更全面的发展。我们还要结合语文教学的目的以及教学对象，找到适合自身教学的方法。
【参考文献】
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[3]郭晓华.小学语文开展语言艺术教学的策略[J].山海经:教育前沿,2018(10):0291-0291.
[4]张玉婷.小学生课外阅读指导的有效策略[J].语文课内外,2019,000(008):248.