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谈中职学校的考试制度改革

发表时间：2020/6/3 来源：《创新人才教育》2020年第2期作者：张玉风

[导读] 近年来，随着国家改革开放的深入和产业结构的调整，急需大批具有高素质的技能型产业工人

河南省洛阳市嵩县中等专业学校张玉风

        近年来，随着国家改革开放的深入和产业结构的调整，急需大批具有高素质的技能型产业工人，而中等职业教育作为一种培养技能型人才的教育类型，在各级政府的重视下，得到了迅猛的发展，越来越受到社会的关注和认可.为了保障中职毕业生的质量和提高中职学校的办学水平,改革现有考试制度，建立科学合理的中职考试制度是中职学校侵急需解决的重要问题。
        一、中职考试制度改革的重要性
        考试是教学的有机环节之一，既是测验学生对知识、技能的掌握程度，同时也是发现教学中存在的问题，从而改进教学工作，提高教学质量，规范和引导教学行为，鞭策学生积极努力地学习.科学、合理、严密的考试制度是各项考试能够顺利进行的有力保障,能够使考试制度的作用得以有效发挥，也是实现中等职业学校实现教学目标的根本保证。
        为了充分发挥学生的潜能，既能减轻学生的负担又能提高教育教学质量，顺利实现中等职业学校的教育教学目标，研究中等职业学校现行的考试制度，改革现行考试制度中不合理的成分，探索新的考试考核模式，构建一套完善的、科学的考试制度，是非常有现实意义的，也是当前形势下职业教育亟待解决的紧迫问题。
        二、中职考试制度的现状和存在问题
        随着中职教学改革的不断深化,以及社会对中职毕业生技能要求的提高，中职学校的考试由单一的知识性考试逐步转向知识、能力、技能并重的考核，考试方式开始由闭卷笔试逐步转向笔试与操作相结合的多样化的考试方式。但是在考试制度方面还存在着很多问题，主要如下：
        1.在思想观念上，学校领导和教师对考试的功能和作用认识不到位，不够重视。考试缺乏现代科学教育理论指导，有一定的主观性和随意性，过于凭经验办事。考试内容与企业岗位的要求不太相符，组织不够严密，严重影响考试的功能与作用的充分发挥。
        2．考试方法过于简单.多数学校对考试的方式、时间、空间等规定太多，教师的自主权很小，不能根据课程的性质和特点选择考试方式和方法，不利教师进行考试方法方式的研究和探索，不利于全面、真实考核学生知识、技能与能力。
        3.重总结性考试，轻形成性考试。只重视期中、期末考试，不重视平时的学习过程中和阶段性考试。对教师和学生的考评也只限于考试的分数，忽略了教与学的过程。
        4.对考试结果的分析和评价总结不够重视，致使考试对教学的反馈调节作用得不到充分发挥。

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        三、以“知识+技能”为核心的考试制度的构建
        （一）构建考试制度的原则
        1．考试内容要与生产实际相符合。职业学校的根本任务就是为生产第一线培养高素质的技能型人才,学生毕业后应该达到生产一线熟练工作人员的基本要求，以便很快适应工作岗位。因之，考试考核必须把各专业目标岗位熟练工作人员所应具备的理论知识和技术能力作为制定考试考核内容的依据，使考试考核的项目和内容与生产实际需要相一致。
        2．考试制度要具有客观性和公正性。考试内容、评价标准、考试方式等要做到科学、合理、公平，尽量不受人为因素的影响，以保证考试考核结果的有效性、真实性。
        3．考核方案要公开。学校应根据专业特点、课程要求，把各门课程理论知识的考试大纲,各实训课程的考核内容、考核项目、评价标准、考核方式和本专业应该达到的技术水平和熟练程度进行公布，使学生明确自己应达到什么水平才能达到合格要求，从而在学习与实训过程中自觉地向规定的目标奋斗，变被动学习为主动学习。
        （二）确立明确的考核目标
        建立以检测理论知识水平和实践操作技能为主体的考核内容，采用灵活多样的考核方式，突出实用性、多样性和针对性，将理论知识与操作技能等因素结合进行综合考察。学习的目的不只是为了理解和掌握理论知识，更不是为了应付考试，而是要善于运用掌握的理论知识进行各种实际问题的解决，做到学以致用。所以，考核目标应该是以灵活多变的方式考查学生的理论知识水平和各项操作技能。从“考知识”为主向“考能力”为主转变，以达到培养能适应未来社会竞争的人才。
        （三）设计考核的内容
        考核内容决定考核体系的合理性，应具有实用性和可操作性，包括以下几个方面内容：
        1.理论知识：选用课程知识体系中的核心部分进行检查考核。
        2.实践操作技能：注重理论知识在实践中的应用，注重学生的动手操作能力和操作技能。操作考核内容和与理论知识和生产实践紧密结合，达到学以致用。
        （四）分配考核权重
        考试内容既要考察所学理论知识是否巩固，同时也要对学生认识分析、综合运用和评价创新等能力进行全面检查，促使学生在培养自己综合能力上下工夫。因此，对考核权重分配为：理论课平时成绩（15%）＋技能成绩（30%）＋专题报告成绩（5%）＋期末考试成绩(50%)。
        总之，科学、合理、高效的考试制度是中职学校培养人才质量的有力保证。中职学校要认真研究现行考试制度存在的问题与对策，科学、合理地选择考试内容和分配考试权重，严密组织，严格管理，注重素质考核与考试结果反馈，构建以“知识+技能”为核心的中职考试制度。从而提升中职学校的毕业生质量和办学水平。