摘要：在中职学校开展心理学教育对学生来说是非常重要的，校方必须给予高度重视，再从科学的角度出发加以调整，将新的思路引进教学，为学生在校学习提供更好的服务。
关键词：中职学校；教育心理学；重要性
引言
近几年中职学校校园暴力事件层出不穷，已引起了社会各界的广泛关注，同时也是中职教育者面临严峻的工作挑战。通过对大量事实分析可知，出现这一问题的主要原因就是学生的心理健康方面出了问题，很多学生存在狂躁、压抑、自闭等心理问题，因此对中职学生进行心理健康教育势在必行；将心理健康教育融入到日常教学和生活中，发挥心理学的作用，解决学生的心理困扰，推动学生身心健康发展。
1在中职学校教育管理中教育心理学的重要作用
1.1对学生个人的德育发展有影响
学生在学校内接受的教育除了知识方面，品德的教育也是十分重要的。它在一定程度上能决定一个学生素质的高低，对学生以后为人处世，与社会上的接触等都有一定的影响。同时，由于中等职业学校的特殊性，这些学生们的品德教育更应该受到广泛的关注。往小方面说，学生所接受的德育教育，在他们在校期间会对他们个人交朋友、学习知识、学习本领等产生一定的影响，往大了说，会对这个学生的一生产生极其重要的影响。由于学生们在校内接受到的教育是最为质朴的，因此，在这个阶段，他们所学习到的知识很有可能会在以后的生活过程中学以致用，对其学习习惯的养成、人格的培养和性格的培养，以及综合能力的培养等都十分重要，对其未来发展的好坏也会产生一定的作用。
1.2教育心理学对于教学工作者的重要意义
中等职业学校学生学习基础相对于较差，而他们自我学习的能力也比较差，但个体差异性相对较为突出，动手能力强，爱彰显自己的个人独特特点。要想提升学校的整体教育水平，就要对学生们的心理进行一定的教育，不能过分地突出个人的独特性而不去顾及整个班集体或者整个学校的荣誉，需要同学们建立一定的集体感，建立团队意识。同时，由于他们的学习基础较差，一些同学会产生自暴自弃的想法，甚至会有意扰乱课堂秩序，影响他人听课等行为。因此，许多中职学校的老师就会反映一些情况，就是学生们的教育工作较为难做，课堂效果不明显。这个时候就更加要重视教育心理学的推广和教育课题开展。希望老师们能够运用一定的心理教学方法更好地与同学们进行沟通，达成一种心灵上的交往，然后对同学们的一些学习行为和处事行为进行一定的劝说。只有这样，教育心理学才能起到更好的作用，同时能帮助老师们更好地完成各项教学工作任务。
2中职学生存在的心理问题
2.1无目标、无主见，情绪起伏大
目前的中职院校学生相当一部分为独生子女，一直以来的娇生惯养使得他们对自己的人生毫无主见，听从家长的安排，没有树立自己的人生目标；在日常生活中缺乏动手能力，因此在独自求学过程中一旦遇到困难，一点挫折都会对其造成打击，从而产生自暴自弃、郁郁寡欢的负面情绪，再加上中学院校的学生都处于16到18岁的青春期，易冲动，情绪起伏较大。
2.2毫无社会交际技能，容易走向极端
很多中职学生缺乏学习基础，兴趣的重点并未放在对知识的探索上，随意释放个性，喜欢追求刺激，争强好胜且目中无人；虽然希望与人交往，但缺乏交际技能，无法以正确的三观来看待他人，不能容忍他人的缺点，容易在交往中产生冲动。
2.3.缺乏自信与自尊。中职学校的学生都是没有考上高中的落榜生，考试成绩对学生的心理造成了一定的冲击，很多时候他们觉得自身能力低，资质差，缺乏自信心。在面对中职这个新的学习生涯，他们感到迷茫，感到无措，在这种心理状态中，往往会追求新奇、另类和刺激，这就会出现破罐子破摔的问题，不懂自尊自爱。
3中职院校教育心理学的现状
3.1对教育心理学的重视程度不高
大多数中职院校都认为将实际动手操作能力作为主要教学目标，忽视了对学生心理的教育和引导，没有将心理学教育与实际课程联系起来，没有认识到学生的心理会对以后的生活和工作产生重要的作用，心理健康的学生能够在未来的道路上走得更远。
3.2缺少专业的教育心理学师资力量
很多中职院校除了对学生进行专业课的教授，并未真正开展心理学课程，往往是以点带面，流于形式，甚至于应付检查以偶尔的一两场讲座代替日常教学和心理疏导，更缺乏专门引导学生心理健康的专业团队。这是一种教学理念的偏差，从一定程度上影响了学生心理健康的发展。
4中职院校开展心理学教育的措施
4.1重视沟通，促进师生平等
在教学过程中，老师要站在学生的角度与学生进行交流，确立良好的师生关系。首先要深入了解学生的情况，了解其在学习和生活中遇到的困难，并加以信任和尊重；中职院校的学生都处于青春期，心理发育并不成熟，通常都很叛逆。因此教师在传教过程中不可采取强硬手段，避免激发其叛逆的心理，与学生沟通要重视平等性。其次要加强学生对老师的信任感，保护学生自尊心，使其能够树立起自信心。
4.2引进专业师资力量加强心理学教育
职业学校应增加教育心理学课程，每个年级至少要配备3名咨询师，建立一个咨询室，在教学的前两年社会实践课程不得低于150课时；只有这样才能加强对中职学校学生心理学的教育，为其能更好的发展奠定基础。
4.3创设一个良好的校园文化氛围
学校应为学生创设一些校园活动，社团活动，演讲赛，辩论赛等活动，充实校园生活，使其能够在轻松愉悦的环境下进行学习；还可以通过微博、微信朋友圈、公众号等媒介宣传心理健康知识，为学生创造一个良好的文化氛围。
4.4重视同学们的心理辅导
增加对同学们心理辅导的重视度，能够在一定程度上减小一些错误的发生概率，能够从隐性上对同学们进行一个正确的引导作用。由于学生们的生活阅历较少，因此他们在遇到一些事情时，并不能很好地去处理，这个时候便需要心理学的帮助。例如，一些学习较差的同学，他们的压力也许较大，会受到家里的催促和同学们的歧视，再例如，有一些同学由于性格的过于腼腆，可能会在班里或者社会上受到一些同学的欺负，而由于自尊心，他们又无法对外人诉说这些内心的痛苦，因此，这类同学更需要老师利用心理学对其进行疏导。
在平常的教学工作之外，老师们也应该增加与同学们的沟通，同时在学校内建立心理咨询办公室，对有疑惑或有问题不能解决的同学开放。另外，学校也要重视有关心理健康教育讲座的开设，通过活动对同学们进行集体教育。一方面可以对学生们的自身发展产生一定的积极影响，另一方面也可以告诫那些所谓的坏学生，如何更好地与其他同学相处，如何更好地表现自己的情绪等。只有老师们能够及早发现同学们中的问题，并为其纠正解决，才能够帮助同学们形成正确的价值观，树立积极向上的生活态度，为其以后的发展打下坚实的基础。
4.5提高教师的自身素质和理念
中职学生的心理极其敏感，学业的不顺遂使其负面情绪很大，在具体教育中，老师要不断进行努力和思考，提高自身教育能力，提高心理学教育的有效性，使学生能够身心健康的发展及学习。
结束语
教育事业一直是社会关注的热点和重点，中职院校所起的作用也是非常显著的，中职院校承担着为社会为国家培养实用型人才的重担。在中职教学中，应将教学方法、习惯养成、价值观念与心理学教育有机的结合起来，确保学生在提高专业技术水平的同时提高其人格魅力，为学生身心健康发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]付鑫.中职教育心理学教育探究[J].中国校外教育,2018(05):149.
[2]江琨.运用教育心理学促进中职英语学科教学的有效办法[J].课程教育研究,2017(27):103-104.
[3]程伟,耿晓伟.浅谈教育心理学在中职学生自主学习能力培养中的应用[J].卫生职业教育,2017,35(06):32-33.
[4]耿萌萌.生命化教育视角下中职院校教育心理学教学初探[J].机械职业教育,2017(02):60-62.