高中体育教学阳光体育理念应用策略探究--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

高中体育教学阳光体育理念应用策略探究

发表时间：2020/6/4 来源：《文化时代》2020年3期作者：高明

[导读] 随着我国经济的发展，学生已经具有十分良好的生活环境。然而，他们的身体体质却在逐渐下降。产生这种现象的原因是许多学生在家里长时间地玩手机或平板电脑，而不愿意出门锻炼身体。为此，学校要重视高中体育课程，注重高中生的体育锻炼，并且要为体育课堂教学增加乐趣。这样才能吸引学生自主地进入到体育教学中，积极进行体育锻炼。

重庆市秀山高级中学校重庆市 409900
        摘要：随着我国经济的发展，学生已经具有十分良好的生活环境。然而，他们的身体体质却在逐渐下降。产生这种现象的原因是许多学生在家里长时间地玩手机或平板电脑，而不愿意出门锻炼身体。为此，学校要重视高中体育课程，注重高中生的体育锻炼，并且要为体育课堂教学增加乐趣。这样才能吸引学生自主地进入到体育教学中，积极进行体育锻炼。
        关键词：阳光体育；教学活动；高中体育


在“应试教育”的背景下，高中生承受着来自社会、学校、家长等多方面的压力，只有拥有健康的身体，才能应付繁重的学习任务。因此，开展好体育教学尤为重要。然而传统的体育教学形式单一，缺乏趣味性，不能激发学生兴趣，导致体育教学质量偏低，影响了学生身体素质的提升。而应用阳光体育理念，开展阳光体育运动，能改变体育教学现状，激发学生参与体育运动的积极性和主动性，提高学生的身体素质和心理素质，为学生快乐学习和健康成长提供支撑和保障。
        一、高中体育教学存在的问题
        （一）对阳光体育理念认识不够
        阳光体育理念要求学生每天坚持锻炼，且锻炼的时间至少要在一个小时以上。但从实际的体育锻炼情况来看，仅有小部分学生能坚持，大部分学生都半途而废，出现这种现象的主要原因是学校和体育教师对体育教学认识不足。虽然近年来已经进行了课程改革，但长期以来实行的是“应试教育”，在此背景下，体育教学受到了一定的影响。大部分学生家长只注重孩子的学习成绩，错误地认为，只要学习成绩好就行，其他的都无所谓，因此不让孩子花费时间进行体育锻炼。
        （二）无法保证体育教学时间
        部分学校为了提高升学率，增加主科教学时间，减少体育课时。同时，体育课常常被其他学科挤占，尤其是进入考试或总复习阶段，这种现象就更为突出。更有甚者，部分学校为了提高学生考试成绩，把体育教学时间完全占用了。还有少数体育教师综合素质不高，对体育课的认识出现偏差，使得高中阶段的体育课流于形式。教师就算是上体育课，也只是以一些娱乐性的活动为主，并不重视体能和技能的锻炼，使学生的身体素质得不到有效提升。
        （三）体育设施不够完备
        受资金投入不足和其他因素的影响，部分学校不同程度地存在体育设施与器材不完备等问题，这在一定程度上会对体育教学产生不利影响。还有部分学校受场地限制，使得一些体育项目无法正常开展，导致体育课教学内容枯燥、单一，学生体育锻炼的积极性不高，无法取得好的体育教学效果。
        二、高中体育教学阳光体育理念应用策略
        （一）扭转教育理念
        为了使阳光体育活动能够顺利地开展，就需要学校师生首先认识到阳光体育活动能够给学生带来的益处。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

在素质教育背景下开展阳光体育活动，学校的各个部门之间应紧密联系、互相配合，采取保证阳光体育活动顺利进行的各种措施。其次，需要在高中校园内创设良好的运动氛围以及运动环境，通过各种宣传，弘扬阳光体育的精神，传播阳光体育活动的健康理念，使得学生重视体育运动，合理安排自己的课外时间进行体育锻炼，贯彻落实阳光体育活动的教育理念，掌握一些体育技能。
        （二）规范教学课时
        要保障阳光体育活动的顺利进行，就要规范学校的办学行为，要严格遵守教育部制定的相关课时规定，不以任何理由缩减体育课时。通过体育教学，使得学生积极参与阳光体育活动，积极进行课外体育锻炼，保证每天至少有一个小时的锻炼时间。除此以外，年级之间也可以举办多样化的体育竞赛，由体育老师组织开展各项活动，最大限度地丰富学生的课余文化生活，加强团队凝聚力。
        （三）具体教学方案
        在教师的指导下学生要学会锻炼的方法，培养对体育运动锻炼的兴趣，养成体育锻炼的习惯，促进体质健康。教师可以帮助学生开展丰富多彩、新鲜有趣的体育活动。例如：开展一些主题活动课，如跳绳、踢毽子、转呼啦圈、拔河等，通过这些活动加强学生的体育锻炼。学校也应该配合教师积极地开展大课间的阳光体育活动。例如每天上午第二节课后预留不少于20分钟的时间，全校师生进行阳光体育锻炼活动，将一些集体舞或者武术健身操等结合在一起，培养学生的节奏感、韵律感，提升学生的身体素质。
        （四）完善阳光体育活动的相关制度
        为使阳光体育活动能够可持续发展下去，学校应该制定具体措施及制度，就开展活动的具体时间以及活动项目、安全防范措施等做出详细的规划与安排。每一个学期学校都应该制订相关的阳光体育活动计划，并对活动做相关要求并做好记录检查工作，定期召开会议对存在的问题及时改善，保证阳光体育活动的教学工作能够有组织、有秩序地进行，并且保证高效率的实施成果。除此以外，教师也应当针对学生增设考评制度，将积极参与阳光体育活动的情况纳入对学生体育成绩的测评以及学生综合素質评价，将其作为考评内容。并且，学校也应该将教师开展阳光体育活动的完成度作为工作的考评指标，把上好体育课、指导学生进行科学有效的锻炼作为体育老师的考核要求，以此来推进学校阳光活动的有效开展以及长久发展。
        三、结束语
        开展高效的阳光体育活动应坚持以育人为目的的教育理念，引导学生在运动中陶冶情操、磨炼意志，培养团体凝聚力和合作精神。阳光体育活动要遵循创新教育发展理念和体育精神，学校要创设符合青少年身心发展特点的阳光体育教学活动，使得学生“寓学于乐，寓练于乐”。高中学校要全面落实教育部的相关指导方针，正确树立学校教育“健康第一”、以人为本的教育思想，引导和鼓励学生面向操场，参与体育锻炼，走到阳光下，能够积极地参与多样化的体育活动，培养和发展学生的个人特色和个人优势，不断提高学生的综合素质以及身体健康水平，努力构建活力校园。
        参考文献：
        [1]潘临东.高中体育教学阳光体育理念应用策略探究[J].成才之路，2020（08）：136-137.
        [2]陆磊.高中体育教学阳光体育理念初探[J].科学咨询（科技·管理），2020（01）：242.