浅析体育游戏在幼儿园体育教学中的运用刘晨--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅析体育游戏在幼儿园体育教学中的运用刘晨

发表时间：2020/6/4 来源：《文化时代》2020年3期作者：刘晨

[导读] 体育游戏将身体锻炼作为最基础的练习方式，来帮助提升儿童的身体素质。结合娱乐方法，提高其身心健康，是体育教学中重要的活动之一，也是体育训练和教学的至关重要部分。目前学前教育在幼儿体育教学等方面持续发生体系不完善、教学内容杂乱、教学方式缺乏科学性等情况。幼儿园的体育教学没有形成统一的标准，也缺乏专业系统的科学指导。为了解决这一问题，笔者从理论出发，系统分析幼儿体育教学存在的问题，贯彻实践性，导出具备实

攀枝花市实验幼儿园四川省攀枝花市 617000
        摘要：体育游戏将身体锻炼作为最基础的练习方式，来帮助提升儿童的身体素质。结合娱乐方法，提高其身心健康，是体育教学中重要的活动之一，也是体育训练和教学的至关重要部分。目前学前教育在幼儿体育教学等方面持续发生体系不完善、教学内容杂乱、教学方式缺乏科学性等情况。幼儿园的体育教学没有形成统一的标准，也缺乏专业系统的科学指导。为了解决这一问题，笔者从理论出发，系统分析幼儿体育教学存在的问题，贯彻实践性，导出具备实用性的体育教学运用。
        关键词：体育游戏；体育教学；学前教育


引言：
        幼儿教育体育游戏是幼儿园体育教学的中重要教学方式，不仅能提升儿童的体能，还能让他们在运动中获得实践知识和生活技巧。体育游戏在教育中突出乐趣性，能够很好地发挥儿童的主观能动性。如果能够强化体育游戏在幼儿园体育教学中的运用，将会极大地提升教学效果。
        一、体育游戏在幼儿园体育教学中的重要意义和价值
        体育游戏是幼儿园体育教学中常见的教学方式，通过游戏，教学者能够利用游戏向学前儿童传输人类的生活技能和劳动经验。还可以调动学前儿童的学习积极性，让儿童获得德智体美劳的全面成长和提升。同时，也让儿童对体育这项活动更加感兴趣。那么，本论文也会着重强调体育游戏的应用，发挥其优点，帮助提升体育教学的质量。
        1、满足儿童成长需求
        在儿童的成长发育过程中，体育游戏能够满足他们对快乐、自由的需求。体育游戏符合儿童身心成长的特质需要，所以儿童也会对游戏活动特别热衷和感兴趣。由此，内容的充足和形式的丰富在儿童的体育教学中产生了至关重要的意义。例如，小学生的乐高教育，幼儿篮球、象棋等会游戏的应用会对幼儿身体和心理带来重要影响，组织这些形式内容丰富的益智游戏就显得非常有必要。
        2、关注儿童认知能力发展
        体育游戏包含行动、规则、辅助工具，这与儿童的认知能力需求十分一致。通过体育游戏，可以吸引儿童的关注，调动他们的好奇心，由此锻炼了儿童的认知、探索、记忆、思考等能力。在轻快活跃的气氛里就能帮助儿童更好地成长。所以，游戏不只是体现了他们体质发展的特质，更是身心成长的营养素。体育游戏对儿童的完善成长的意义和价值可见一斑。
        3、提升儿童体能水平
        体育游戏可以提升儿童的体能水平儿童的身体和大脑发育尚不完善，正处在快速的成长阶段，需要大量的活动来帮助儿童的身体得到充分的发展。儿童在此阶段充满活力，也特别需要足够的运动量来消耗他们过多的能量。在体育游戏中，儿童对身体的调控能力、平衡感、四肢的协调性都会得到充分的提升。
        4、体育游戏可以提高儿童的社会性
        在幼儿园中，每一个儿童都处在特定的集体中，通过游戏，儿童会自主遵守团体规则，学会合作、共享，学会提供帮助和善意，形成共情意识，提高冲突解决的能力。通过在这样一个小集体中的社交，对自我建立认同，和他人建立友好的关系，形成不总以自我为中心的社会人格。
        二、目前在幼儿园体育教学当中存在的问题
        1、学前教育机构所准备的体育器材的质量与安全性仍然存在不足，器材的运动符合对儿童来说也不够。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        2、幼儿园体育教学存在师资力量不足，学前教育机构的体育教学规划实用性较差，课程空泛，提供的体育教育无法达到儿童身心发展的要求水准。
        3、儿童体育教学方面的出版书足够，可是对幼儿园体育教学没有足够的实践指导性，内容较陈旧，不符合新时代儿童成长的要求。
        4、为运动类项目向上发展的基础，基本运动能力相关的体育教学规划内容有所欠缺，不能满足基础运动项目对运动体能和水平的要求。
        5、许多幼儿园的体育教学目标清晰度不够，没有建立体育运动的正规标准。体育教学欠缺科学性、专业性。
        三、体育游戏在幼儿园体育教学中的运用建议
        1、教师的专业性选择
        针对体育教学的目的，设计和选择场景适合的体育游戏要求教学方案的规划和主体必须是专业的幼儿教师。在实际体育教学过程中，按照教学方案设计选定合适的体育游戏。要设立清晰的目标，以此为出发点，制定具体教学内容和游戏。游戏的设立要符合儿童的发展需求，将教学内容体现在实际游戏中。还要求体育游戏具备足够的趣味性。最终实现因地制宜的体育教学，达成教学目标。
        2、考虑儿童需求
        严格遵循儿童成长的自然规律和特质来制定体育游戏这种设定要关注两个关键信息，个体需求和年龄需求。个体需求例如，可开展“运球接力”“看谁传的快”等游戏活动，幼儿在游戏中有好的表现得到表扬，也能够帮助幼儿建立自信，逐渐养成开朗的性格。而对活泼好动的幼儿可在集体活动中由犯规受到指责来纠正其行为，自觉养成有秩序、守纪律的良好作风。幼儿在角色扮演游戏中提高了学习的兴致，得到了很好的评价，使自己有了根据全面的发展。所谓年龄需求是指，针对不同年龄的学前儿童，要选择不同的体育游戏。例如，小班的儿童身体发育刚开始，协调性和力量较弱，选择游戏时要关注，不适宜对协调性和力量要求过高的活动。而到了中班或是大班的年龄阶段，就可以选择规则更复杂，能力要求更高的体育游戏。
        3、注重体育文化的时代演变
        不要忽略传统的体育文化时代演变，在体育教育中也存在着新旧交替的情况，许多传统的体育文化慢慢退出时代的大幕。幼儿园的体育教学活动中，体育游戏不只是作为体育教学的一种手段，也可以成为传承传统文化的重要方式。许多传统的体育活动，更注重儿童的团队协作能力，能够增进儿童更完善的成长，对其独立健全的人格形成也占据着足够的分量。幼儿教师可以依据教学目标，对传统体育活动进行改进，由此实现更好的教学成果。
        四、结语
        通过体育游戏，可以寓教于乐的方式实现教学目的，这也是深受儿童欢迎接纳的教授方式，遵循了儿童的成长规律。首先，要明确体育教学的目的和意义，考虑到儿童的身心发展需求。其次，在实际体育教学中，要着重游戏设计的内容和形式。这样才能事半功倍，体现出体育游戏的教学效果。最后，学前教育者们仍需不断地努力和探索，制定更加完善的教学方案，搭建更加成熟的教学体系。
        参考文献：
        [1]陆艳，沈娟.浅析体育游戏在幼儿园体育教学中的运用[J].长江丛刊，2016（15）：192-192.
        [2]徐聪跃.浅谈民间体育游戏在农村中心幼儿园教学中的运用[J].快乐阅读，2012（19）：57-57.
        [3]杨晓晓.体育游戏在幼儿园体育教学中的开发与利用[J].运动，2017（08）：81-82.