在中职机械教学中创造性教法的应用--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

在中职机械教学中创造性教法的应用

发表时间：2020/6/4 来源：《文化时代》2020年3期作者：李应生

[导读] 江泽民同志曾经说过，教育在培养学生的创新精神以及创新能力方面肩负着重要的使命口在中职机械教学中应用创造性教学方法，能够为国家培养出更多的高素质机械人才，是中职机械教学改革的重点口本文首先简要分析了创造性教学方法的意义，接着以中职机械教学的现状为基础分析了创造性教法在中职机械教学中的具体应用问题，帝望促进更多的中职院校采用创造性教法，以市场为导向，培养更多的优秀人才口

浙江省松阳县职业中等专业学校浙江省丽水市 323400
        摘要：江泽民同志曾经说过，教育在培养学生的创新精神以及创新能力方面肩负着重要的使命口在中职机械教学中应用创造性教学方法，能够为国家培养出更多的高素质机械人才，是中职机械教学改革的重点口本文首先简要分析了创造性教学方法的意义，接着以中职机械教学的现状为基础分析了创造性教法在中职机械教学中的具体应用问题，帝望促进更多的中职院校采用创造性教法，以市场为导向，培养更多的优秀人才口
        关键词：创造性教法；中职机械教学；应用


1创造性教法的意义
        所谓创造性教法指的是以学生为教学主体，教师主要发挥辅助作用，强调教与学相互促进的教学方法，中职机械教学强调的是教学与学生亲身实践的紧密结合，为创造性教法优势的发挥提供了广阔的空间，中职机械教学中，教师应用创造性教法，选用灵活的教学手段，致力于提高学生的动手能力，锻炼学生自主学习的能力以及空间思维的发散能力，有助于学生在机械课程的学习中取得进步，对我国中职机械教学的发展意义重大。
        2中职机械教学现状
        2.1学生整体素质偏低，缺乏独立思考能力
        在传统的教学模式中，学生主要是从教师的讲解以及教科书中获取知识，但自身的探究能力以及思考能力并未得到锻炼，甚至是呈逐渐削弱的趋势，现在我国中职教育的招生规模迅速扩大，民办教育学校片面地追求经济效益的提高，忽视了学生的入学选拔，学生的水平参差不齐，有些学生的机械基础十分薄弱，加之学校在课程安排上有许多的不合理之处，造成了中职机械教学水平停滞不前的问题，机械类专业的学生在学习的过程中，将思维局限在书本知识上，不进行深入的思考，对机械的构造和运转就不能产生深刻的认识，学生的整体素质偏低。
        2.2课程体制陈旧
        目前，我国的大部分中职院校，依旧沿用旧的课程体制，用两年的时间在课堂上从老师的讲解以及教科书中学习理论知识，第三年进入相关企业实习°因为在前两年的学习中对于知识的学习只是纸上谈兵，加之将三年的内容简化为两年进行学习，时间紧、任务重，例圖杏枣、勉强消化，导致出现学生的综合素质不高以及对技能的掌握不够熟练的问题，使得学生在第三年进入企业实习时经常感觉力不从心，且由于企业机械工作十分繁忙，机械员工对于实习的学生没有精力进行科学、系统的指导，导致学生需要花大量的时间进行熟悉才可以掌握机械的基本操作，这种陈旧的课程体制，导致学校的理论教学过程跟学生的实际生产实践相脱离，学生在对两者进行衔接时十分困难，加大了学生进行实际操作的难度，不利于学生的长远发展，操作进行相关知识的学习，大大降低了学习效率，例如，教师在对机械原理课程进行讲解的时候，只是根据教科书单纯地对图片等进行展示，并没有让学生参照实际的机械构造来掌握知识；还有很多课程需要学生实际地对机械设备进行操作才能够加深对知识的理解，但由于学校没有相关的机械装备，只能作罢、这导致学生在学习的过程中严重缺乏实践的机会，不能通过具体的操作进行知识的学习，降低了学生的学习兴趣以学习效率。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        3创造性教法在中职机械教学中的应用
        目前，我国的中职机械教学大都采用传统的教学模式，课程体制陈旧、教学过程缺乏实践性、教学形式单调等共同导致了学生整体素质偏低、缺乏独立思考能力的问题，亟待改革而创造性教法正是解决这一问题的有效途径，在中职机械教学中运用创造性的教学方法，能够大大提高教学质量，提高学生的综合素质，为社会提供更多的高素质机械人才。
        3.1确立创造性的教学思想
        传统的教学模式强调的是教师在整个教学过程中的作用，重点在于教师对相关知识的讲解，而学生只是处于被动接受的地位，在教师的讲解以及教科书的辅助下获取知识，其理论知识水平和相关的技能水平都是十分有限的‘因此，在中职机械教学中应用创造性教学方法时，作为教师必须首先改变传统的教学思想，将学生视为教学的主体，提升学生的实际操作能力和创造力，意识到教师只是整个教学过程的引导者，真正的学习主体是学生，培养学生的自主学习能力和创新能力，其次，为学生创设良好的学习环境，营造活跃的课堂氛围，激发学生的好奇心以及学习的兴趣。
        3.2创新教学方法，提高学生的学习效率
        教学方法对学生学习效率的提高起着至关重要的作用，选用正确的教学方法能够促进学生对学习的知识进行系统化的整理以及深度化的挖掘°创造性的教学方法如下：
        第一，运用对比教学法，对比教学法在教学中的运用是十分普遍的，将其运用到中职机械教学中来能够使学生通过对照清晰地知晓两种或几种类型的机械的外观、性能、操作技巧等知识，在总结其相同点和不同点的过程中加深印象，通过对比更加简便地进行理解与记忆‘同时，通过对比学生能够触类旁通更加深刻地掌握各类知识点之间的联系和区别，为其进一步的学习奠定基础，提高学生的学习效率。
        第二，运用多媒体教学手段，多媒体教学手段因其集“声、像、图、文”为一体、形象生动等特点而在教学改革中备受关注，在中职机械教学中引进多媒体教学手段，运用多媒体课件对机械操作流程进行详细的讲解，既能够使学生获得直观的感受，也解决了某些大型机械设备难以引入课堂的难题‘在教学的过程中，教师可以充分发挥多媒体课件便于控制的优势，通过调节快慢、反复播放、慢镜头等进行重难点知识的详细讲解，能够加深学生对相关知识的印象，提高教学质量和学习效率。
        3.3加强社会实践
        作为机械专业的学生，只有将所学知识真正地运用到实践中才能够最终实现自身的价值，而学校中的实践是学生进入社会、真正将所学知识加以运用的基础，因此，在中职机械教学中不仅要全面系统地对学生进行理论知识的讲解，还要注重加强社会实践，当地相关部门可以为学校和企业牵线，双方签订学生实习的相关协议，建立固定的合作关系，学校为企业提供优秀生源，企业为学生提供实践的岗位，学生在企业的实际生产过程中，亲自体验机械的生产、制造流程，深入理解机械的生产、操作过程，巩固理论知识。
        4结语
        随着经济社会的不断进步，机械生产制造也获得了迅猛的发展，对高素质机械人才的需求量也在不断加大‘中职是培养机械人才的摇篮，在教学中要应用创造性教学方法，用理论指导实践，以实践促进理论知识的吸收，提高学生的包括自主学习能力、机械运用能力等在内的综合素质，适应市场发展的需要，为社会发展培养新型人才。
        参考文献：
        [1]孙武.多媒体技术在中职机械教学中的应用[J].时代教育，2014（10）：67-68.
        [2]程黎.创造性教法在机械教学中的运用[J].湖南农机，2013（11）：67-68.