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新课改下小学英语教学存在问题及解决对策研究

发表时间：2020/6/4 来源：《文化时代》2020年3期作者：彭沙琳

[导读] 在新课改下，小学英语教学在不断的改进和完善，得到迅猛的发展。英语在小学中所占课程比例也越来越大，社会和学校都给予了更多的关注。但由于一些原因，小学英语教学中仍存在一些问题，也出现了一些新问题，需要及时解决，才能提高小学生们的素质，取得更好的教学效果，也为以后的学习奠定良好基础。

广东省汕尾市海丰县海城镇第二小学广东省汕尾市 516400
        摘要：在新课改下，小学英语教学在不断的改进和完善，得到迅猛的发展。英语在小学中所占课程比例也越来越大，社会和学校都给予了更多的关注。但由于一些原因，小学英语教学中仍存在一些问题，也出现了一些新问题，需要及时解决，才能提高小学生们的素质，取得更好的教学效果，也为以后的学习奠定良好基础。
        关键词：小学；英语；问题；对策；新课改


下面结合在新课改下小学英语教学存在的一些问题来进行讨论，并给出相应的解决对策，希望可以改进这些问题，提高小学英语的教学效率。
        一、合理发展教学形式，激发英语学习兴趣
        在新课改下，倡导将课堂交给学生，发挥学生的主体地位，老师作为一个引导者的角色，及时指导学生。然而很多老师还是习惯运用传统的教学模式，导致小学生缺乏积极性，感觉学习枯燥死板又无趣。也有很多老师为了突出新课改的要求，运用多元化的教学模式希望提高教学效果，但是其教学设计目的性和针对性很缺乏。老师需要深入挖掘新课改的核心内容，不要停留在形式的层面，对新课程标准的理解并不到位。过于单一或者比较花哨的教学方式都不可取，要注意适度。
        设计新的教学形式，要根据学生的实际情况和兴趣爱好，才能激发小学生学习的积极性。多样化的教学形式会增加趣味性和学生的参与度，但不能过于花哨，要将重心放在学生的学习效率上，不能本末倒置。比如为了吸引学生的吸引力，让他们集中精神学习，可以在课前导入一些活动，运用这种寓教于乐的形式，激发起小学生们英语学习的兴趣，从而主动探索知识。语言既是工具，还可以沟通思想和文化，教学方法上要注意融入一些生活场景，目的是让学生有更多的机会听说训练。营造一个良好的英语学习氛围，也是为了更好的帮助小学生学习英语，可以更好的理解英语。所以多样化的发展教学形式一定要合理，要将怎样学和为什么学结合起来，通过激发学生的英语兴趣，来提高学习效果，让学习的英语可以灵活运用到生活中。
        二、提升老师整体素质，多元化的进行评价
        小学英语教学很多都是中国老师教中国小学生，和纯正英语有很多差别，容易受到母语的影响，老师在英语对话或者翻译时，会影响到学生的学习效果。有些老师为了避免这些问题，常常会设置一些情境，但很多情境与生活实际缺乏联系，就会导致设置情境不符合实际，让学生兴趣缺乏，没有积极的情感体验，影响学生的语感发展。很多西方教学形式如果生搬硬套的话，并不利于小学生自身的发展。老师需要通过一些教辅资料来教学，但是有时候会脱离了教材，没有发挥好教材的作用。

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        要想提升小学生的学习水平，老师要具备很多种能力。提升老师的整体素质非常关键，可以在招聘老师时提高考核标准，设置好门槛；对在职英语老师进行相应的培训也非常必要；老师业余也要用心自学，以提升自身各方面的能力。教育部门和学校要积极鼓励和支持英语老师参加一些相关的培训课程。英语老师的水平提升了，就可以更好的利用教材，结合一些辅助材料，梳理好教材的各个知识点。在设置教学情景时结合教学内容，创设和生活接近的教学情境，并且考虑到小学生的个性差异，多元化的进行评价，照顾到每个学生，调动学生的积极主动性。对每个学生的评价要有利于激发他们的潜能，更好的发挥学生的能动性。作为英语老师，要通过自己各方面的素质，发挥好引导者的作用，促进小学生学习英语的积极性，提升学习英语的能力。
        三、合理利用教学设备，提高学生学习水平
        科技的进步让更多的先进设备出现。但教学中出现很多滥用这些教学设备的情况，没有起到提高学生学习效率的作用，浪费了教学资源。还有些老师对教学设备认同感不高，依旧按照传统方式教学。多媒体教学设备可以弥补很多传统方式的不足，老师要合理的利用起来，帮助学生更好的提高学习效率。也要避免为了用设备而用设备的情况，要时刻明白这些设备是一种为了更好学好英语的工具。比如，很多小学生发音不到位，老师就可以利用多媒体营造一个好的语言环境，让学生多听多说，了解发音习惯，掌握发音方法，在模仿中纠正英语读音，提高口语水平。
        小学生在学习方面也存在一些问题，学习水平有待提高。小学生在书写英语中会经常出现错误，比如字母书写不到位，句子标点符号确实，单词与单词间不分开写等问题。老师可以和家长一起示范和辅导，可以口述、或者书写示范来帮助小学生们养成好的书写习惯，正确书写英语。学习英语时间长了，内容也很丰富，小学生对于一些相似的新旧知识常常出现混淆，阻碍了学生的进步。老师可以根据当天的学习内容，引导学生结合实际环境巩固所学知识，和家长联合起来，帮助学生分析和归纳当天的重点，减少粗心造成的一些混淆。俗话说细节决定成败，解决好一些学习方面的细节问题，可以让孩子们的学习进步的更快。
        结束语：
        总之，在新课改下，作为小学英语老师要积极的提高自身的综合素质，合理发展教学形式，尊重学生的个性，激发他们学习英语的兴趣，发挥好学生的能动性，提高学生的学习水平，促进小学生的全面发展。
        参考文献：
        [1]杨婷婷.关于小学英语语音教学问题分析与思考[J].名师在线，2020（07）：51-52.
        [2]邹尔贤.小学英语语言教学的问题分析与思考[J].中国校外教育，2019（02）：93+97.