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初中音乐课堂合唱教学有效策略研究

发表时间：2020/6/4 来源：《文化时代》2020年3期作者：陆树勇

[导读] 合唱是初中音乐课堂教学的一个重要组成部分，在培养学生音乐审美、乐感、协作能力等方面，有着非常重要的作用。因此，初中音乐教师要高度重视合唱的教学，结合音乐教学实际情况，不断优化教学方式，创新教学方法，切实提高音乐合唱教学的有效性。

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        摘要：合唱是初中音乐课堂教学的一个重要组成部分，在培养学生音乐审美、乐感、协作能力等方面，有着非常重要的作用。因此，初中音乐教师要高度重视合唱的教学，结合音乐教学实际情况，不断优化教学方式，创新教学方法，切实提高音乐合唱教学的有效性。
        关键词：初中音乐；合唱教学；基本功；欣赏；指挥


接下来，本文将主要从训练音乐基本功扎实合唱的基础，运用音乐欣赏调动学生合唱热情，提高与音乐合唱指挥的默契程度，加强合唱乐感和律动练习等四个方面，对初中音乐课堂合唱教学有效策略，进行研究。
        一、训练音乐基本功，扎实合唱的基础
        音乐合唱教学是以学生的音乐唱功为基础的，提高初中音乐合唱课堂教学有效性，应从训练学生的气息、发声、节奏等音乐基本功入手，为合唱训练打好基础。
        （一）气息训练
        气息训练也就是呼吸方式的训练，只有调整好呼吸的方式，发出的声音才能完美。训练学生唱歌时呼吸节奏控制，气沉丹田，感受气息的节奏变化。与音乐的节拍相结合，气流平稳、腰板挺直，保持正确姿势，呼吸要有规律和节奏。通过气息训练，让初中学生把控好合唱的音准、音色，提高合唱的效果。
        （二）发声训练
        很多初中学生在合唱练习过程中，情绪紧张，发声不准，跟不上合唱的节奏。做好发声训练，首先需要让学生放松，缓解紧张的情绪。从低音、中音开始练习，逐步进入高音。到了高音发声训练时，要让学生打开喉咙，头、胸、腹腔共鸣，提高音量。音乐教师也可以一边给学生进行发声示范、一边讲解，让初中学生现场模仿发声。
        （三）节奏训练
        节奏是音乐曲目的构架，初中音乐合唱教学必须要训练音乐节奏，让学生掌握好音乐的节奏感。让学生在歌唱时能够运用正确的气息、发声，还要控制好歌唱的节奏，提高对音乐的反应力、控制力，避免抢拍、漏拍，保持节奏感的稳定。
        二、运用音乐欣赏，调动学生合唱热情
        音乐歌曲的旋律能使人产生美好的享受，通过欣赏优美的音乐可以让人产生情感共鸣和思想升华，并形成一种深刻的记忆，提高音乐审美的能力。音乐合唱教学虽然是教学生唱歌，但最终目的还是要让人们欣赏的，可以说欣赏是学习音乐的动力来源。初中学生的听觉还处于一个发育时期，聆听欣赏音乐的可塑性较强。在初中音乐课堂合唱教学中，可以运用合唱音乐艺术的欣赏，让学生耳需目染，对合唱形成感性体验和认识，调动合唱的热情。在欣赏音乐的过程中，学生对音乐的了解认识更加深刻，被优美动听的旋律深深吸引，对音乐形成一种全新的认识，会不由自主的产生合唱的兴趣。
        结合合唱曲目的欣赏激活初中学生的合唱意识。

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合唱一直是初中学生学习音乐的薄弱环节，他们合唱的能力和意识相对较弱。培养初中学生音乐合唱能力，必须要启发学生的合唱意识，让他们领悟音乐合唱的魅力，成功迈出合唱学习的关键一步。合唱训练之前可以在课堂上专门拿出一段时间，让学生先欣赏一首合唱音乐曲目。音乐老师借助合唱曲目的欣赏，还可以给学生介绍一些歌唱的基本知识和合唱的技巧。引导学生在欣赏的过程中，在音乐曲目、视听感官、身体律动、大脑活动之间建立起联系，尝试合唱中的和声发音，感受曲目的旋律，区分声部，提高合唱的能力。
        三、提高与音乐合唱指挥的默契程度
        在合唱中指挥是非常重要的一部分，指挥也是整个合唱团队的灵魂。提高初中音乐课堂合唱教学的有效性，必须要让学生认识了解指挥的手势，从指挥那里得到明确的信息。按照指挥的意图成功完成合唱，只有这样才能实现合唱教学的效果。因此，初中音乐教师在合唱教学中，必须要高度重视合唱指挥的教学，抓好这个关键环节，突出合唱指挥的引领作用。讲解清楚指挥的每一个动作、手势、示意，让学生记忆并形成深刻印象，进而提高学生合唱的整齐划一性。
        比如，在教学生合唱《保卫黄河》这首曲目过程中，我就在多媒体屏幕上，把歌曲合唱的指挥图展示出来。以此为基础，给学生进行指挥示范。同时还要求学生跟着示范和展示图自己练习模仿，把握其中动作的一些细节，感受这首歌曲中的情绪变化。通过在合唱训练中融入指挥的教学，学生们能对合唱指挥的作用形成更深刻的认识，能够跟随指挥进行整齐、默契的合唱。
        四、加强合唱乐感和律动练习
        初中音乐课堂合唱教学，并不是简单的把学生集合在一起共同齐声唱一首歌，还要培养学生的乐感，强化律动练习。有的初中学生本身乐感不强，就很容易在合唱过程中产生跑调、跟不上节奏、音色失准等。因此，提高初中音乐课堂合唱教学有效性，应重视训练学生把控合唱曲目的乐感和律动，把自己的情感投入进去，与曲目产生思想共鸣。
        在音乐合唱课堂教学中，可以把一些乐感比较强的曲目播放给学生欣赏，让学生深刻感受曲目的旋律变化、节奏起伏，持续不断的积累，时间长了学生对音乐的乐感自然也就提升了。也可以在合唱排练中，让学生跟着节奏摇摆身体整体感知音乐的律动，加强师生之间、生生之间的配合，训练学生合唱的舞台表演力。循序渐进，由浅入深，通过指导初中学生合唱乐感和律动练习，全面提升学生的音乐合唱能力，完美的呈现合唱音乐曲目的艺术性。
        结束语：
        总而言之，提高初中音乐课堂合唱教学有效性，应从训练学生音乐基本功入手，强化与合唱指挥的配合，以及乐感和律动练习，并引导进行音乐欣赏，激发学生合唱学习的兴趣。
        参考文献：
        [1]吴奕民.如何提高初中音乐合唱教学的有效性探究[J].北方音乐，2019，39（19）：191+196.
        [2]夏永丽.开展合唱教学，散发音乐魅力——论初中音乐课堂上的合唱教学[J].北方音乐，2019，39（07）：159-160.
        [3]马素梅.初中音乐课堂中合唱教学的有效训练[J].读与写（教育教学刊），2019，16（04）：109.