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探究高中语文教学中的中国传统文化教学

发表时间：2020/6/4 来源：《现代中小学教育》2020年第4期作者：张国凤

[导读] 高中语文作为我国高中教育的重要学科。

新疆维吾尔自治区昌吉市第四中学张国凤

摘要：高中语文作为我国高中教育的重要学科。在新时期背景下，课程改革对高中语文教学提出了更高的要求，语文教学不仅仅要培养学生能够运用语言、实践语言，更重要的是要在语文教学当中学习和弘扬传统文化，能够引导学生充分认识和学习古代先贤所留下的璀璨文化，并且让这种文化得以继续发扬传承，凸显出中华民族的古老和神秘的光环，以此保障中华民族文化的生生不息。所以本篇文章主要针对高中语文教学中弘扬传统文化进行相应的分析，以期通过对当前高中语文教学当中传统文化教学的意义，制定有效的措施进一步加强在高中语文教学当中传统文化的弘扬，更好地突出语文教学的人文教育和增强高中语文教学效果。
关键词：高中语文；传统文化；教学现状；教学措施
        我国优秀的传统文化渗透在各个行业当中，比如建筑风格、服饰服装、人文环境、自然风格、宗教神话等等，都蕴含着大量的传统文化。高中语文教材当中也有源远流长的艺术瑰宝，在这些艺术瑰宝当中就渗透着较为丰富的传统文化。通过挖掘、拓展这些传统文化能够让学生在语文学习的时候更加系统和针对性的掌握传统文化。因此教学工作者也要立足于高中语文教育传统文化渗透的教育目标，挖掘教材中的传统文化元素，不失时宜地进行传统文化的渗透。
        一、高中语文教学中传统文化渗透的意义分析
        高中语文教学是基础性语言教学工作，这就决定了在基础性语言教学过程当中开展传统文化的渗透具有一定的基础性和先导性。具体来说，在高中语文教学中进行传统文化的渗透有以下几个方面的意义：
        （一）引导学生认识并传承优秀的传统文化
        优秀的传统文化之所以需要被传承和弘扬，主要就是因为优秀的传统文化对于当今社会的发展对于人们的思想引领和人格修养的培养都有着重要的作用，而这些优秀的传统文化就蕴含在语文教材当中，在教材当中的每一则传统文化故事、古诗词都是传统文化的结晶，含着中华民族伟大的文化瑰宝[1]。在实际教学过程当中能够让学生更加身深刻的认识到传统文化的魅力，将传统文化渗透到高中生的思维和骨子里,成为高中生一生的文化基础。比如每到过年过节，学生就会想到“每逢佳节倍思亲”的思乡情怀，同学之间的深厚友谊可以用“不及汪伦送我情”来表达。让学生能够正确的认识传统文化，从而为传统文化的弘扬和传承奠定基础。
        （二）能够进一步促进学生身心健康发展
        我国是一个具有五千年文化的文明古国，拥有着无数的优秀精神和传统美德，这些传统美德能够引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，能够培养学生拥有良好的心态和优良的品格。

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比如在传统文化当中，学生们会学到人与人之间要相互谦让，在“穷则独善其身，达则兼济天下”这样的传统文化思想上能够让学生始终保持着积极的心态，并且奋发图强，树立正确的人生目标和发展方向。而且，高中阶段的学生正是处于身心和身体健康发展的关键阶段，在这个时期对学生的考核指标主要是学生文化素养和综合品质、人格素质等几个方面，以此彰显出传统文化教学和传承的重要意义。
        二、高中语文教育传统文化的渗透措施分析
        （一）将中国传统文化引入语文课堂，加强语文实践，感受传统文化
        在中国的传统文化当中蕴含着较为丰富的教育资源，这些资源都是珍贵的艺术精华、精神积淀，有着较高的审美情趣，对培养学生发现美、认识美、创造美有着非常重要的作用。对于学生而言，基于自身的特点以及中国的传统文化大部分起源的特点，在语文教育当中进行传统文化的渗透有着得天独厚的条件。传统文化的传承除了学习之外，更重要要进行实践和宣传。教师可以将语文课堂搬出课外，结合相应的活动，感受传统文化的魅力，并且将传统文化渗透到学生的生活和学习当中，感受传统文化。比如就是可以定期开展古文诗歌朗诵比赛，这些古文诗歌当中都蕴含着大量的传统文化，或者是举办关于传统文化的演讲比赛，在这些活动当中让学生有更多的机会接触传统文化，并在比赛的过程当中的感受传统文化，从而有效的实施传统文化渗透，在传统文化的实践和宣传中，教师也要时刻地学习传统文化的内涵，提升自己的职业素养。
        （二）借助现代信息技术丰富传统文化内涵
        在现代信息技术高速发展和普及的大背景下，信息技术作为新时期一种非常有效的教学辅助工具，能够广泛地应用于教学当中，并且对教学工作的有效开展有着重要的推动作用。因此相关教学工作者也要认真的探寻传统文化的渗透和信息技术进行结合的方式方法，利用信息技术对传统文化的渗透添枝加叶，让学生能够更好的感受传统文化的意境，陶冶学生的情操丰富学生的文化内涵[2]。比如在教学《林黛玉进贾府》这一内容的时候,为了能够让学生了解贾府的建筑结构，教师就可以利用多媒体从网络上收集相关的建筑影视资料，通过影视资料的展示，让学生能够从全局上对古代建筑有一个全面了解，通过多媒体所营造出来的美妙意境和氛围能够让学生感受传统建筑的艺术境界和思想内涵，从而实现传统文化的渗透。
        结语
        高中语文作为一门重要的学科，除了要挖掘高中语文教材中所蕴含的传统文化经典之外，更重要的是要引导学生进行有效的语文应用和实践，通过有效的方式实现传统化的教学，让传统化得到有效学习和传承。
参考文献：
[1]许宸玮. 传统文化在高中语文教学中的渗透[D].陕西理工大学,2018.
[2]杨旭玮,杜照华,曾宜. 高中语文教学中弘扬中国传统文化的课堂设计艺术[A].