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乡村小学语文作文教学的几点思考

发表时间：2020/6/4 来源：《现代中小学教育》2020年第4期作者：王厚德

[导读] 小学阶段的语文教学活动当中，阅读教学与作文教学属于重要的教学内容，两者相辅相成，相互促进

安徽省六安市霍邱县户胡镇马陈小学王厚德

摘要:小学阶段的语文教学活动当中，阅读教学与作文教学属于重要的教学内容，两者相辅相成，相互促进.目前我国乡村地区的小学语文作文教学活动依然存在一定的问题，不仅银杏谷为昂到了作文教学的有效性，还限制了阅读教学的良性发展，培养以及锻炼学生语文学习的各项能力，促进学生的全面发展。本文主要分析乡村小学语文作文教学的优化措施。
关键词：小学语文；作文教学；
        作文一项是小学语文教学的重点与难点所在。部分乡村的小学语文教师在作文教学活动当中，因为自身的原因，教学理念、教学方式存在落后性，没有充分的了解到学生学习的心理特点，同时没有传授给学生正确的作文写作思路与技巧，因此导致学生作文写作水平较低，无法保证教学活动的质量。因此，教师应当积极的创新教学方法，确保教学有效性。
        一、立足于生活感悟，引导学生的情感思维
        小学阶段的学习在作文写作的过程当中,教师应当重视学生情感的表达以及抒发.情感属于文章的灵魂所在。若文章欠缺情感因素，那便就只是简单的语句堆砌。所以，为了能够提升小学阶段学生的作文写作水平，首要的任务就是激发学生的情感因素，调动学生的学习积极性，使其能够积极主动的投入到作文写作的写作活动当中。教师应当积极转变教学理念，创新教学方法，立足于生活实际，选取学生实际生活当中的作文主题，组织学生开展作文写作练习。例如：在“记叙文”的相关教学活动当中，教师可以从学生日常生活当中的实际出发，要求学生用“乡村的风景”当做主题展开作文的创作。此外，在课堂教学环节，教师还可以利用多媒体教学为学生播放各种乡村风景的教学视频，并且通过问题引导学生充分地调动自身主观能动性；“你见过的优美风景有哪些？”“美景的特点都有哪些？”随后，教师要求学生将自己的所思所想利用文字的形式完整地表述出来。这样的课堂教学活动不仅能够充分地调动学生的感官体验，引导学生的思维以及情感，还能够让学生在作文中真情流露，提高了学生作文写作的真实性[ ]。
        2、创新教学思路，传授写作技巧
        小学阶段的学生作文写作的水平会受到各个方面的因素影响。而学生的欣赏水平与感悟能力直接关系到其作文写作的水平，乡村地区的小学阶段学生能够经由范文欣赏的活动，进而为写作积累素材，不断地临摹与学习优秀的写作手法，提高学生的思想觉悟，这样能够促进小学阶段学生写作水平不断地提升。

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教师应当集合教学目标以及学生学习的实际情况，选择适当的经典范文，确保范文具备欣赏性与适用性。充分的发挥出范文的作用以及优势，进而对学生产生潜移默化地影响。学生欣赏范文的过程中，不仅能够提高独立思考能力，还能够提升文章的鉴赏能力。例如：在“我的朋友”的相关主题作文写作的教学活动当中，教师可以搜集各种类型的优秀范文在课堂中学生一同欣赏，可以仿写范文，或者在学生完成文章的写作之后，教师给学生提供适合其的范文，从而让学生能够通过范文明确自身的不足之处，并且加以改善，借鉴范文当中的写作技巧以及写作手段等，不断地完善自我，以此来提升学生的作文写作能力[ ]。
        3、大量阅读，积累写作素材
        常言道：“巧妇难为无米之炊。”学生写作学习的难点以及重点都在于写作素材的积累。作文素材直接关系到学生作文写作的质量，为了能够进一步的提升学生的作文写作水平，教师还应当引导学生重视以及做好作文写作素材的积累。使学生可以丰富的素材的积累基础上，自由的选择和文章创作主题相关的素材，进一步的提升学生作文的内部充实感，强化学生作文写作的整体水平。阅读属于学生作文素材积累的重要途径以及手段。所以，乡村小学阶段的语文教师为了能够提升学生的作文写作水平，便需要应当学生大量的阅读课外书籍，为作文写作积累素材。例如：小学语文教师可以在班级中组建图书角，让学生将自己阅读的课外书籍带到课堂中与其他学生分享，或者教师可以充分地发挥自身的优势，为学生借阅各种优质的课外阅读书籍。并且要求学生的家长也参与其中，监督学生完成“每日一读”的阅读活动，在阅读的过程中要求学生将文章中优美的词句单独摘抄出来，为日后的作文写作奠定素材的基础。教师还可以定期的组织图书阅读分享活动，让学生能够将自己的读书心得以及阅读收获与其他学生之间分享，在分享的过程中实现知识的内化，将“他人的东西转变自己的积累”，长此以往，学生不仅能够养成良好的阅读习惯，还能够积累大量的写作素材以及写作技巧等，从而潜移默化的提升自身的作文写作水平。
        结束语
        综上所述，小学阶段的作文教学活动属于重要的教学内容，为了能够提升学生的写作水平，强化教学活动的效果，教师应当积极转变教学理念，创新教学方法，开展生活化教学、情景教学等创新型的教学活动，重视培养与锻炼学生的良好阅读习惯，为写作积累素材，促进学生作文写作水平的不断提升。
参考文献
[1]郑健妮. 论小学语文作文教学方法的创新[J]. 作文成功之路(上旬), 2018, 000(003):95.
[2]雷郑涛. 小学语文作文教学方法研究[J]. 西部素质教育, 2018, v.4(03):257.