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小学数学如何实现教学方法的创新与改进

发表时间：2020/6/4 来源：《现代中小学教育》2020年第4期作者：张红霞

[导读] 随着我国新课程改革不断的深入，传统教学模式与教学手段早已无法适应时代的发展需求，教师需要积极的创新以及改进教学方法。

陕西省咸阳市武功县肖马小学张红霞

摘要：随着我国新课程改革不断的深入，传统教学模式与教学手段早已无法适应时代的发展需求，教师需要积极的创新以及改进教学方法。小学阶段的数学教育教学活动中，教师需要重视学生学习兴趣的激发，学生数学思维的培养与锻炼等，更需要教师积极的创新教学方式，转变教学理念。本文主要分析小学数学如何实现教学方法的创新与改进。
关键词：小学数学；教学方法；创新
        小学数学教学方法的创新能够确保新课程改革的有效落实，还能够为教学活动的顺利展开保驾护航，进而促进小学阶段数学教学活动质量与效率的不断提升，与此同时，创新型的教学方法还能够突出学生的主体性地位，转变传统填鸭式的教学方法，激发学生的数学学习兴趣，提升教学活动的效率，促进小学数学教学的良性发展。
        一、创设教学情境，激发学生兴趣
        小学阶段的学生尚未养成正确的学习习惯，加之数学学科的知识点相对复杂且带有逻辑性，因此学生学习的过程中存在一定的难度，对于数学学习的信息偏低，不仅影响到学习效率，也无法保证教学活动的有效性。教师创新教学方法，首先应当积极地转变自身的教学思路，立足于教学实际为学生营造轻松愉快地学习氛围，使其能够全身心的投入到学习当中。首先，教师需要根据教学计划与教学内容，结合学生实际选择相应的教学方法，在课堂导入环节可以利用故事情境与问题情境等教学情境，激发学生学习的兴趣与积极性。例如：在《钟表》一课的教学活动当中，教师可以让学生将自己日常生活中用到的闹钟带到课堂中，课前导入时，教师通过提问让学生快速地进入学习状态，“你知道8点30分的时候,时针、分针、秒针都在什么位置吗？”“你知道现在的时间吗？”学生通过自己调拨闹钟设置需要的时间进而深刻的理解与掌握钟表的相关知识。闹钟是学生日常生活中的常见物品，通过问题的引导，学生能够快速的进入到学习状态，从而全身心的投入到后续的课堂学习当中。这不仅能够激发学生的学习兴趣，深化学生的知识记忆，同时还能够调动学生的学习积极性，提升教学活动的有效性。
        二、突出学生主体性地位，培养学生资助学习意识
        在新课程改革背景下，要求教师在课堂教学活动当中，需要突出学生的主体性地位,将课堂交到学生的手中，转变传统“强灌式”的教学方式，充分的发挥学生的主观能动性。

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因此，小学阶段的数学教师应当将课堂交到学生手中，教师充分地发挥自身的引导作用，给学生提供充足的自主思考、自主探究的时间以及空间。在小学阶段的数学教学活动当中，教师可以组织开展小组合作学习，根据学生的实际情况，将其分为若干个学习小组，确保组内成员具备互补性。充分的发挥出学生主动意识，进而为学生提供充足的知识内化的时间与空间。例如：在《数字的乘法与除法》的相关教学活动当中，首先教师将教材当中的相关基础知识点进行简单的传授，随后教师要求各个学习小组针对乘法运算法则与除法运算的法则进行小组讨论，小组探究“数字零在除法运算中不可以出现在哪里？”“乘法运算当中出现括号时应该怎么运算？”在学习小组讨论完成之后，教师针对各个学习小组的谈论结果进行总结与评价，并且选出各个学习小组的代表到讲台上为全班讲解小组内部的学习讨论的经过。这样不仅能够培养与锻炼学生合作交流意识与能力，强化学生的语言组织与表达能力，还能够强化学生的知识记忆[ ]。
        三、运用生活化教学，锻炼学生实践能力
        小学阶段的数学教学活动当中，教师应当重视生活化教学的合理运用，把教材中的数学知识点与学生的实际生活之间互相渗透，这样不仅能够提升学生数学知识的掌握，还能够提升学生的知识灵活运用能力，使学生能够运用所掌握的知识解决日常生活中遇到的问题。小学低年级的数学知识一般都是用应用题与组合图形的方式呈现，部分学生在应用题的学习当中存在一定的难度，因此教师应当将复杂的问题简单化，利用学生日常生活中的所见所闻展开应用题的教学活动，教师可以列举学生日常生活中的常见例子，吸引学生的学习注意力。同时，教师还可以根据教材的内容与教学计划等，在讲解有关于“进价”与“售价”等教学活动当中，要求学生利用课余生活与家长一起到超市中实地的观察，观察超市中的促销与打折的商品等，通过真实的生活体验，逐步的提升学生的知识灵活运用能力，引导学生利用自身所掌握的数学知识解决日常生活当中遇到的问题，这样不仅能够培养学生的数学思维，还能够提高教学活动的质量与效率[ ]。
        结束语
        综上所述，小学数学教学方法的创新离不开教师的努力，首先数学教师应当积极转变教学理念，突出学生的课堂主体性地位，创新教学模式，深化知识点与实际生活之间的连接,运用问题情境教学、小组合作学习以及生活化教学等各种创新型的教学方法培养学生多方面的学习能力,促进学生的全面健康发展。
参考文献
[1]舒军胜. 浅谈小学数学如何实现教学方法的创新[J]. 考试周刊, 2018(5):90-90.
[2]徐守斌. 小学中年级数学教学方法的创新研究[J]. 考试周刊, 2018(3):79-79.