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高中生物教学中渗透环保教育的研究

发表时间：2020/6/4 来源：《现代中小学教育》2020年第4期作者：杨慧敏

[导读] 高中是学生学习和身体成长的关键时期，学生需要学习非常多的知识，同时对自身的修养进行适当的提升.而现阶段社会和学校对于学生高中阶段学习的内容还停留在课本知识，对于学生的个人意识、品格培养不够重视，导致学生的个人作风及人品格的不统一。

陕西省渭南高级中学杨慧敏

摘要:高中是学生学习和身体成长的关键时期，学生需要学习非常多的知识，同时对自身的修养进行适当的提升.而现阶段社会和学校对于学生高中阶段学习的内容还停留在课本知识，对于学生的个人意识、品格培养不够重视，导致学生的个人作风及人品格的不统一。高中生物教的内容相对来说比较生活化，并且在教学的过程当中可以和学生的生活形成很大的联系，教师可以在生物课堂中渗透环保教育来提高学生的环保观念，让学生在提高自身知识的同时增强环保意识，培养学生良好的道德素质，在学习的过程当中收获更多的东西。通过高中生物来渗透环保教育可以让学生的学习节奏得到更好的调节，使学生在学习过程当中减轻自身的学习压力，完善自身的内心世界，从而达到全面发展的目的。
关键词：高中生物；环保教育；策略研究
        高中生物是一门与生态环境息息相关的学科,在生物学科的核心素养当中明确强调要注重培养学生良好的社会责任，这其中就包括了对学生环保意识以及关爱生命的态度的培养。教师在教学过程当中要通过生物的理论向学生提出更高的实践要求，围绕着生物教学帮助学生养成环保意识，促使学生能够身体力行的自觉保护环境。教师在教学当中应该以学生为教学主体，吸引学生的注意力，培养学生对生物的兴趣，让学生能够在学习当中主动、自觉提高自身的执行力。
        一、通过教材合理渗透环保教育，提高学生环保意识
        课堂是高中生物教学的主要阵地，也是教师对学生开展环保教育的关键所在,对于培养学生环保意识有十分大的作用。在教学实践中，生物教师需要认真审核教学内容，对教学内容中的环境保护素材进行提取，与实际生活中的环境保护找到契合点，以此进行环保知识相关理论融合，让每一个学生都可以在掌握生物知识的同时建立起自身的环保意识。教师在教学当中还可以通过一些课外的知识与课本知识相互结合来丰富课堂内容，让学生可以得到视觉上开拓以及对环境保护更深刻的理解。
        例如，在学习《光和光合作用》的时候，教师可以通过最近非常热门的话题“北极熊在冰块上流浪”作为切入点，为学生展示相关的视频和图片，让学生能够深刻的认识和了解身边最严峻的环境问题。在教学中，教师可以着重讲解二氧化碳的形成因素，鼓励学生低碳出行，爱护环境，对城市绿化作出自己的贡献。
        二、在教学中介绍环保节日，引导学生参与环保宣传
        在生物教学中除了运用课本内的环境保护知识以外,教师还可以借助生活当中学生喜欢的节日作为开展环境保护教育的切入口。

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节日是学生喜欢并且感兴趣的一个热门话题，教师可以通过学生喜欢的节日作为开头向学生传播环保节日的产生和发扬，让学生能够对环境保护的措施和策略有更清晰的认识。这样不仅有利于激发学生的环保意识，同时也能够开拓学生的视野，让学生对保护环境有更深刻的理解。教师要引导学生在环保节日宣传中积极宣传，向更多的学生发表自己保护环境的意愿，带动更多的学生参与到环境保护当中。
        例如，教师可以以世界环境日为主题，在生物教学当中穿插世界环境日的相关知识，为学生带来一个全新的世界，深入了解自“世界环境日”设立以来的人类行为。到了植树节，教师可以通过邓小平爷爷植树的故事和学生展开话题，在植树节这天如何做到保护环境？如何做到爱护环境？如何在现阶段为环境保护奉献出自己的一份力量，加强学生对于环境保护的认可和推动。
        三、布置课外活动，提高学生的环保执行力
        高中学生的执行力比较强，在学习理论知识后，可以适当的参与实践，对自身学习到的知识进行检验,将理论知识真正运用到实践当中去。只有将教学当中的理念知识与学生的实践相互结合，才能够让学生将自身学到的知识最大化的转化为行动力，真正展现和提高学生的环保能力。因此在教学当中教师可以为学生布置一些关于环境保护的课外活动，让学生在课外活动当中，将自己对于环境保护实践中的体验和感受记录下来，在课堂上和其他学生进行分享。从而来让学生能够更深入的了解环境保护的概念，同时也和其他学生产生共鸣，让学生能够下定决心践行环境保护的责任。
        例如，在以“人口增长对生态环境的影响”为教学内容的时候，教师可以让学生以小组为单位，开展小组的组内讨论，围绕着人口增长的趋势和生态环境的变化进行分析。同时将自己对于近代中国环境的变化以及人口变化进行深入的调查，并且找到人口增长和生态环境之间的相互影响进行记录。通过记录活动让更多的学生能够感受到环境保护的重要性，借助课外活动开展相关的环境保护实践教学能够使学生学习到的理论知识真正落实到实践里，提高学生对于理论知识的吸收。
        总结：生物教师在开展环保教学的过程当中应该以学生为主体，通过多媒体设备对教学内容进行更深入的优化，让教学内容深度贴合学生的需求，为学生提供最大的帮助，培养学生的环保意识。教师在教学当中可以和学生介绍一些环保的节日来加强学生对于环保概念的认识，鼓励学生出黑板报以及手报来宣传环保节日。教师还可以借助课外活动来加强学生的实践能力，让学生能够通过实践活动将自身学习到的环保保护理论知识运用到生活当中，进一步认识环境问题对于自身的影响，提高学生的环保意识。
参考文献：
[1]李薇莎.浅析环保教育在高中生物教学中的渗透[J].名师在线,2018(24):14-15.
[2]袁萍.试论如何在高中生物教学中渗透环保教育[J].中学生物教学,2017(12):37.