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游戏引领妙趣创境

发表时间：2020/6/5 来源：《现代中小学教育》2020年第4期作者：杨惠芳

[导读] 兴趣是最好的老师

佛山市顺德区右滩胡兆炽学校杨惠芳

【摘要】兴趣是最好的老师，在数学教学中围绕“趣”字精心设计，运用游戏教学，巧妙设计习题的呈现形式，激发学生的学习兴趣、思维的潜能,积极参与交流互动，自主探索再创造和发现数学知识。因此，合理地利用游戏和激励机制激发学生兴趣唤醒学生思维和探索乐趣,促进师生双方的互动,更能促进数学课堂的生成。教师及时把握，因势利导，课堂将更加精彩。从而达到提高教学质量的效果。
【关键词】游戏激趣创设情境师生互动习题呈现数学好玩
        兴趣是学习的内在动力！如何让学生在枯燥的学习中获取快乐的学习感以及保持浓厚的学习兴趣呢？我开始进行了思考。游戏是启发心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。在教学活动中如果能经常组织游戏，融合教学内容创设各种与教学相关的情境，寓教于乐,乐中求教,将会大大提高学生的学习兴趣。因此，教学中我尝试设计一些简单有趣的游戏贯穿其中，以此来提高学生的学习兴趣。
        一、好玩的课前互动营造快乐气氛
        课前让孩子伸出大拇指，指着同伴，说，“你很棒。”指着自己，说：“我很棒”，指向所有同学，说，“我们都很棒。”接着，伸出手，指着同伴，说，“你很快乐。”指着自己，说，“我很快乐。”指向所有同学，说，“我们都很快乐。”最后，老师很可爱地比出一个耶的手势。
        很显然，这样的课前活动，是深得学生的喜爱的。
        二、在培养学生学会倾听，学会表达，学会合作中花点心思，下点功夫。
        我会通过一个个有趣的数学小游戏吸引学生，亲身感受原来数学也可以这么好玩。比如为了培养学生的估算能力，我设置了一个“火眼金睛”的游戏。让学生抓一把黄豆放在杯子，使它的数量大概是100颗。为了让学生辨别方向，可设置一个“抢凳子”的游戏,凳子的摆向有“东南，东北，西南，西北，正北，正南，正西，正东”，让学生通过抢凳子来巩固方位。为了培养低年级学生的数感，我设置了一个玩扑克牌的游戏，让两位学生分别抽出三张牌，接着让他们自由组合成一个最大的三位数，最后比一比，谁组成的三位数大。此外，还有掷飞镖，数格子，比眼力等游戏，充分让学生在玩中学，学中玩，极大激发了学生学习的兴趣。
        学习和游戏是儿童生活的两大主题。瑞士教育家皮亚杰说过，“游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的一个缓冲地带。”把这些游戏巧妙地运用到数学学习中，让课堂教学活泼有趣，从而调动起学生的学习积极性。
        三、巧设游戏分解教学难度，提高学习积极性
        在课堂教学中，我特别注重插入游戏。比如，在讲授《平均数》一课中，设置了一个投篮游戏，准备了一个篮子和若干个球，把学生分为男生队和女生队进行比赛，每位选手各有5个球，把球投入篮子里，掉出篮子外的不算，游戏结束，选手把得分填在表格中。此外,我还故意让男生队多投了两次，让学生在游戏中感受用平均数来表示两组数据的水平的优越性。

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        四、给课堂口令加点调味剂
        课堂口令，是课堂纪律的维持和课堂气氛的活跃的重要方式。如果教师善于给课堂口令加点调味剂，那么相信孩子会更愿意遵守课堂纪律。
        我经常告诉男生们，男子汉大丈夫，要顶天立地，要遵守规矩，要做真正的行为好、习惯好的男子汉，每个人都要争当“优雅小绅士”，而女孩子则要争当品学兼优的“气质小淑女”。因此，有时候课堂察觉有的学生出现了纪律问题，我马上就说“优雅小绅士”、 “气质小淑女”,这样的说法会引来他们的会心一笑，并且立刻坐好来。由于我实行了每周评比课堂小标兵的方式，有时当他们做不好了，我也会立刻说出“课堂小标兵”，以此不断督促孩子养成好习惯。
        五、创设有趣的故事情境，对习题的呈现方式进行改造
        要想让学生真正喜欢数学、爱上数学，不在于教会学生做多少题目，只在于通过精心的设计，让学生在轻松快乐的探究过程中体会到数学之趣。在平时的教学过程中，乐于反思自己，乐于从学生的角度合理设计数学游戏，那么，数学游戏定会成为数学课堂的“点睛之笔”。
利用学生对热播节目《奔跑吧，兄弟》的喜爱，对家喻户晓的动画片《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等的喜爱，在习题中尽量加入跟他们有关的情境或故事，从而把学生的注意力吸引过来，让学生保持浓厚的学习兴趣。
        习题1：植树节到了，老师给孩子们布置了新的任务，要求熊大植小树林的三分之一，熊二小树林的四分之一，光头强植小树林的五分之一,请问谁植的小树最多呢？为什么呢？
        学生对分子相同的分数比较大小总是容易混淆，班上的孩子特别喜欢看《熊出没》，这种习题的呈现方式将大大加深了孩子们对同分子分数比较大小的印象。
        习题2：羊圈举行羊羊运动会，喜羊羊、懒羊羊,沸羊羊、美羊羊正进行200米决赛在公布结果的时候，村长故意卖了一个关子，他说,“沸羊羊不是最快的，但比美羊羊、懒羊羊跑得快，而懒羊羊比美羊羊跑得慢.”请问，第一名，第二名，第三名，第四名分别是谁。
        对三年级的学生来说，这道题的推理过程具有相当水平的抽象思维，因此精心在习题里面加入学生喜爱的故事情境，增强他们的做题兴趣，让他们在解题过程有一个积极的情绪体验。
        习题3：工人叔叔要用布给奔跑吧兄弟的7个成员做名牌，名牌的长要求是20cm，宽是12cm，请用工人叔叔总共需要多少平方厘米的布料？
        习题4：《奔跑吧兄弟》节目又要开始录播了，工人叔叔拿了一块长10米，宽8米的布要来做边长是2分米的名牌,请问这块布可以做多少个名牌呢？
        班上的孩子非常热衷撕名牌的游戏，而面积的学习是整本书的难点，把名牌植入到面积的习题中，大大激发学生学习面积的兴趣。
        教学是一门艺术，我们教师要让数学教学充满乐趣，那么势必要求教师要从多个维度认识、了解数学教学，我们的目的是要让学生体会到数学学习的乐趣，乐课堂，乐学习！当学生喜欢某种活动时，他们便会全情投入，还会获得最高的学习效率和最好的学习效果。