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中职创新人才培养和家庭教育探究

发表时间：2020/6/5 来源：《现代中小学教育》2020年第4期作者：王宁

[导读] 随着我国教育平均水平的提升，中职教育受到了更多的重视，中职教育培养出的职业人才能够更多满足市场需求。

大连艺术学校王宁

摘要：随着我国教育平均水平的提升，中职教育受到了更多的重视，中职教育培养出的职业人才能够更多满足市场需求。在我国教育发展中，对大学教育的重视程度更高，大学中培养出的人才更为偏向于社会各个管理岗位，职业教育的人才培养则是为技术应用提供人才。然而，目前中职教育的人才培养能力较为有限，学生的发展受到限制。为了使得中职教育水平得到有效提升，需要从人才的创新进行思考，从学校以及家庭教育两个方面入手，提升中职学生的综合素质。
关键词：中职教育；创新人才培养；家庭教育探究
        引言：中职教育要更多的重视中职学生的特殊性，根据学生的需求，综合应用教育资源，提升学生的能力。学校教育与学生的家庭教育，对于这一年龄阶段的学生具有的影响最为重要。因此，创新人才培养需要从这学校、家庭不同方面入手，通过环境的优化，为学生的成长创造更好的条件。
        一、中职教育中存在的问题
        1、教育中对实践性内容的重视不足
        中职教育是围绕着职业教育为目标，由于受到传统教学观念以及学生的年龄、学习习惯影响，教师在教学中通常对实践性的教学内容重视不足。在课堂中，理论教学内容的大量渗透，导致学生的实践能力提升受到限制。同时，这对于学生的创新能力培养存在消极影响。
        2、人才培养中未关注学生的发展进步
        中职教育直接为社会一些较为基础的技术性岗位提供人才，教师往往对学生的未来持续发展关注程度不足，在教学中未能够从学生发展的需求，对其进行引导。这样的情况下，学生在毕业参与工作之后，对自己的未来的发展提升缺少关注，往往直接放弃了持续性的学习。
        3、未能重视市场中人才的需求
        我国的中职教育仍旧有待发展，在许多学校的教育中，学生的培养规划与现阶段中市场的需求之间并不符合。教师往往是根据较早的市场人才需求状况，规划人才培养的策略，存在较为严重的滞后性。
        二、创新人才培养的优化策略
        1、进行教师队伍的建设
        在各阶段的教育中，教师队伍的综合素质都会对教学整体水平产生极大的影响。在中职教育的发展过程中，教师素质的提升与教师队伍的建设，对学生的培养会产生积极的影响。首先，在教师的选择上，需要引进更多的高学历、高水平教师，也不能忽视对职业中专业人才的引进，可以要求具有专业实践能力的职业人才，在学生的职业教育中担任指导教师。其次，要对教师的素质持续提升进行关注，在教师队伍的建设中，要关注教师本身的发展性，应用相关的策略，对教师的职业能力进行提升。

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例如，通过定期培训的方式，提升教师的职业素养；通过定期的考核，提升教师的进取心等待[1]。
        2、重视职业人才培养的实际需求
        在职业人才的培养中，中职学校需要对市场中人才的需求比例，以及具体要求有所认知与了解。及时的按照人才需求比例，对招生的人数进行调整。要对一段时期中的人才需求变化进行综合性的考察，确定具体的招生数量。在人才培养的过程中，要重视实践性能力的培养。在对技术要求较高的教学中，要减少理论教学比例，提升教学效率，更多的引导学生进行实践。同时，在人才的培养中，应用校企结合的方式，这种方式对中职人才实践水平的提升，也具有促进作用。企业可以为学校的教育提供技术指导教师，为学生的参与实践提供机会。
        三、创新人才培养中的家庭教育策略
        1、培养学生的独立自信意识
        中职阶段的学生通常年龄较小，然而在毕业之后，有许多的学生会直接的参与到工作中。其心理的成熟度，对今后的发展有着重要的影响。为此，学校作为专业的教育单位，就要对学生的家庭教育有所干涉，引导学生家长帮助学生建立自信心与独立意识。例如，教师要向家长说明，在家庭生活中，要以平等、尊重的方式去对待学生，同时也要给予学生更多的情感关爱。在这样的情况下，学生就会获得更多的安全感与自我尊重，独立与自信的意识就会得到提升[2]。
        2、提供个性化的家庭教育指导方案
        事实上，对中职学生的家庭进行观察，就会发现其中存在的问题较为严重，在有需要的情况下，教师要与学生的家长取得主动的沟通，通过合作的行为，达成培养认知的一致。例如，一些学生家庭的环境较为贫困，这种情况下学生一些学生的心理会出现问题，教师要与学生的家长取得联系，对学生家长的教育行为进行更为细致的指导。通常，贫困家庭中家长的文化素质也比较有限，教师要在沟通中保持心情稳定与耐心，使得家长能够感受到教师的诚意，配合教育工作[3]。
        结束语：
        创新研究中职创新人才的培养模式，要求院校和教师以职业需要为导向，除了要加强学生的理论基础和实践技能，还应该从职业规划的角度出发，促进学生综合素质的全面发展。而将家庭教育引入到中职创新人才培养规划当中，要求教师激发学生的自信心，站在学生的角度考虑问题，提升家庭教育的针对性，让中职学生在爱的鼓励下成长。
参考文献：
[1]常春晓.中职创新人才培养和家庭教育探讨[J]. 才智, 2019(18).
[2]赵江娜.当前中职生家庭教育现状、问题及对策分析[J]. 科海故事博览•科教创新, 2012.
[3]郑少军.浅析新形势下中职学生的心理健康教育[J]. 科教导刊, 2012.