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初中语文教学中的多元化教学方法应用探讨

发表时间：2020/6/5 来源：《现代中小学教育》2020年第4期作者：陈勇

[导读] 随着我国新课程改革的不断深入，初中阶段的语文教学活动得到了不断的创新与改革，教学方法更加的多元化。

福建省福州市闽侯县大义中学陈勇

摘要：随着我国新课程改革的不断深入，初中阶段的语文教学活动得到了不断的创新与改革，教学方法更加的多元化。多元化的教学方法不仅满足于素质教育的相关要求，还能够满足于学生学习的具体需求。多元化的教学方法能够激发学生学习兴趣，提升学生各项学习能力，促进学生的全面发展。本文主要探讨初中语文教学中的多元化教学方法。
关键词：初中语文；多元化；教学方法；
        初中阶段语文教学对学生语言构建、思维能力和鉴赏能力等都起到了积极的促进作用。初中阶段语文教学活动的创新与优化中，对教学方法与教学思路、教学模式等提出了更高的要求，多元化教学方法在教学活动中的应用，营造出富有趣味性的课堂氛围，使教学手段更为生动且形象，激发学生的语文学习兴趣，推动了初中语文教学工作的进一步发展。
        一、运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣
        初中阶段的语文教学活动当中，倘若教师运用传统且单一的教学方法，不仅欠缺创新性，并且无法带动教学课堂的气氛，长此以往会影响到学生的学习兴趣以及学习积极性。因此，教师应当积极转变教学理念，创新教学模式以及教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极主动性。在实际的教学活动当中，教师可以运用多媒体教学方法来激发学生的语文学习兴趣，吸引学生的学习注意力，不断地加深学生对于教材内容的理解与记忆。例如：在《骆驼祥子》名著阅读的相关教学活动中，在课堂导入环节教师可以为学生播放有关于《骆驼祥子》的视频、音频等，学生在视频当中可以更为直观的感受到书本当中的各个人物，同时通过视频还能够吸引学生的学习注意力，让学生能够深刻的记忆视频当中所演绎出来的故事情节，从而加深学生对于文章内容的理解与记忆。或者，在实际的语文教学活动当中，教师可以充分地考虑到初中阶段学生的身心发展需求，运用角色扮演的教学方式，引导学生利用课本剧的方式展现出教材内容，活跃课堂教学气氛。
        二、运用生活化教学，增强学生的学习效果
        初中阶段的语文教学内容来源于学生的实际生活，同时学生所掌握的语文知识最终会运用在实际生活当中。因此，在实际的语文教学活动当中，教师可以运用生活化教学来展开实践活动，确保理论教学与实践教学的充分融合，在实践教学活动当中进一步的加深学生对于教学内容的理解与掌握，进一步的提升初中阶段语文教学活动的教学效果。

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例如：在朱自清的《春》的相关教学活动当中，教师可以组织学生深入到室外感受春天的美好，引导学生深入的观察春天的万物，并且将教材当中的内容更为具象化的表达出来，这样不仅能够提升学生的知识运用能力，还能够让学生深入的理解与掌握到“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿，”在实践教学活动当中深化学生的教材知识点的记忆。教师应当引导以及督促学生观察生活，培养学生发现美好事物的能力，在生活实践当中不断地提升学生的认知能力，还能够拓展学生的知识视野，使其能够具备各个方面的学习能力，增强教学活动的教学效果[ ]。再例如:在《皇帝的新装》一课的教学活动当中，教师要求学生根据自身的实际情况选择课本剧的角色，把文章的内容形象生动的把排演成课本剧，学生运用生动语言以及丰富肢体语言表演文章故事情节，让学生能够准确的理解与掌握文章的深刻内涵。这样的教学方法不仅能够锻炼学生的表现力以及创造力，还能够调动学生的学习积极性[ ]。
        三、运用互动式教学，促进师生之间的沟通与交流
        随着我国新课程改革的不断深入，初中阶段的语文教学活动必须积极地进行创新以及改革，确保能够满足于现代化教育教学工作的要求。为了能够促进初中阶段语文教学工作的进一步发展，教师应当重视日常教学活动当中和学生的有效沟通与交流，突出学生的课堂主体性地位，充分的发挥出学生的主观能动性。与此同时，教师应当重视初中阶段学生的审美意识培养与锻炼。例如：在《纪念白求恩》的教学活动当中，教师应当注意到学生自主思考能力的培养与锻炼，引导以及督促学生深入的了解战争时代的白求恩英雄事迹，以及战争年代革命先烈们为了美好世界所付出的巨大努力以及生命，让学生能够认识到现在幸福生活的来之不易，从而更加珍惜当下的幸福生活。在实际的教学活动当中，教师应当有意识且带有目的性的培养学生正确思想观念，让学生能够养成正确的人生观、价值观以及世界观，重视学生创新能力以及自主创造思维的培养以及锻炼，从而促进学生的全面发展，确保课堂教学活动的质量以及效率。
        结束语
        综上所示，初中阶段语文教学活动当中，教师可以运用多媒体教学、生活化教学或者是互动式教学等各种教学方法组织开展教学活动，运用多元化的教学方法激发学生的学习积极性，为学生各项学习能力的提升奠定基础，促进学生的全面发展，推动初中教学活动的进一步发展。
参考文献
[1]郭逸鸿, 王新. 初中语文教学中的多元化教学方法探究[J]. 文化创新比较研究, 2018, v.2；No.49(13):168+203.
[2]包佩佩. 浅谈初中语文教学中的多元化教学方法[J]. 国家通用语言文字教学与研究, 2019, 000(002):76.