浅谈农村小学寄宿制学校的班级管理策略--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈农村小学寄宿制学校的班级管理策略

发表时间：2020/6/5 来源：《现代中小学教育》2020年第4期作者：吴会玲

[导读] 随着时代经济的发展，越来越要求城市农村共同发展，促进教育事业提升新高度。

陕西省延安市洛川县石头镇百益社区中心小学吴会玲

摘要：随着时代经济的发展，越来越要求城市农村共同发展，促进教育事业提升新高度。农村教师接触不到新的教学方法，大多数都是传统的教学方式，基于这个现状，教师需要引入新方式、创新教学方法，提升教育水平。寄宿制学校属于全封闭性学习，手机在此时是一个“问题”，置身于网络环境下，有利也有弊，过度沉溺会导致学生沉迷其中，迷失自我，适当使用则是一个非常便捷的工具。同时现在许多高校引入网络通讯工具，辅助教学，不仅在教学中进行一个教学方式的创新，也给学生的一个家庭教育带来一定的帮助，通讯工具可以辅助小学班主任进行班级管理。农村学生学习非常的刻苦，也很努力思考，但基于现在的教育现状，因为教学方式不当导致思考方式也不当。小学时期的学生涉事未深，对于生活中遇到的困难大多数情况下都无法独自完成，这就需要班主任在学校进行充分的培养，同时班级管理制度完善，促进其全面发展。
关键词：农村小学；寄宿制学校；班级管理策略
        莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”学任何的东西都需要有兴趣，兴趣是做一件事的前提，如果你对一件事情感到厌烦，那么你学习他将会没有意义。在小学阶段，班主任合理的进行班级管理、培养学生兴趣，可以促使其全面发展，并且也利于学生思维灵感的激发，引导其去探索生活中的奥秘。通常农村班主任教学时，都会保持一个不断灌输知识的状态，但如果保持一个纯理论的课堂那就会大错特错，纯理论的课程对于他们来说是听不进去的，班主任需要从他们的兴趣爱好出发，创新教学方式。都说教师是学生的第二个再生父母，他与学生相处时间最长，所以家长跟老师关系也需多加沟通交流，古有孝悌之美德，今有教师创新农村小学班级管理方式以求打造学生学习的良好状态。无论是班主任还是学校的其他教师，都要不单单是智教授理论知识，也要灌输学生综合素养的提高，促进动手能力，同时激发学生兴趣引导其去探索生活的美好。
        一、利用网络，观看专题讲座或者电影促进家庭教育
        农村小学生，即为寄宿制学校，那么学生的父母可能大部分都不在身边，学生会缺少很多父母的关爱，进而教师在进行班级管理时，家庭教育这一板块需纳入课堂中。班主任对学生进行适当的家庭教育，能够使学生养成孝悌的优良美德。在现在的课堂教育中，利用视频或多媒体途径教学的现象越来越多，在家庭教育指导中这也是一种很好的方式。现代科技的进步，也创新了教学方式，提高学生的综合素养，家庭教育的指导应该要被重视。
        例如，在进行“如何塑造学生良好的习惯与品格”这一内容的班会指导中，教师需要进行家庭教育班级管理班会，以此来提升学生良好习惯与品格，学生良好的习惯与品格需要教师与家长共同培养。在教学这些内容的时候，教师可以选择性的挑选一些视频与电影进行指导，比如：《摔跤吧，爸爸》这是一部既具有家庭教育意义的电影，教师可以让学生观看，并写下心的，让学生充分投入其中，知晓其中的意义。在利用这一个方式进行指导的时候，必须要谨慎选择，在选择专题讲座的时候需要有关这一内容的讲座，且选择视频的时间不宜过长，在选择电影的时候，也需要注意电影画面不宜有消极内容的出现，这样对学生的影响不好。寄宿制学校，学生全天在学校，枯燥之时观看电视，能够提升学生对生活的兴趣与思考。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、关注距离远的学生，巧用通信沟通交流
        都说距离会阻断联系，在农村寄宿制学校距离远的学生现在有很多，住校的学生也很多，不乏有很多留守儿童，他们通常比其他父母陪在身边的孩子要更加缺少家庭的教育也更缺少家庭的关爱，比其他孩子更加不自信，但他们更加的独立、自强。这就需要教师多家关注，指导学生。在小学阶段，学生处于懵懂阶段，他们若教育不当，容易影响日后发展，此时需要班主任尽应尽的责任，多进行教育。利用网络通讯工具让学生多与家长交流、沟通，能够增进家长与学生的感情。
        例如，在讲授有关“家庭之间的交流技巧”中，没有家长陪伴的孩子往往会变得不爱讲话了，因为他们也不知道该如何沟通，这时班主任就可以巧妙的利用网络通讯工具去让这些学生与他们的家长沟通交流，这样比教师传授多少理论知识都更管用，因为它们之间的沟通交流他们自身会觉得时时刻刻都非常的宝贵，比起在家中与父母吵架的学生，这无疑给他们做了一个好的榜样。在农村寄宿制学校班级管理中，教师传授有关家庭交流技巧，以供学生增进与家人之间的感情。
        一、合作开展活动，扩展学生视野
        农村学生知识面相对较窄，教师通过开展活动的方式，引入新奇科技技术，使学生扩展视野。准备工作做足是开展一个新事物的关键，如果像合作学习在活动中稳步运用，那么合理安排小组成员及内部任务十分重要。组织小组合作学习是一个很好的方法来帮助提高语言的表达，也能更好地增强同学之间的情感。小组成员分配需依据学生性格以及成绩，组织活动需要有切实的分工合作，各个小组有各个小组的分工与责任，组员积极参与到其中，只有主动才会有提高但也要注意关注到每一个学生的想法，对于各不相同的想法需一样看待。
        例如，在小学班级开展活动有关“新奇的纳米技术”这一活动中，教师需要让学生开阔思维与视野，来感受时代科技的进步。首先教师可以先进分配小组，以四人为一组，根据学生的位置前后来，因为这样近距离的分配可以使学生更快的投入讨论中。其次通过小组分工，拟定主题为“新奇的纳米技术”，引导学生展开想象，可以是我看见的现代的科技体现，或者是我幻想中纳米技术是什么样子的。通过小组讨论，最后派出代表说出组内成员的想法，这样可以增加相互间的交流，也可以增强表达概括能力。这一活动的开展，既能丰富寄宿制学生的校园生活，也能促进学生之间感情，促进班级管理。
        总结：总而言之，农村寄宿制学校班级管理策略众多，以上为我提出的三点建议，家庭有利于培养学生的综合素养，提高学生的学习效率。进而家庭教育与班内学生之间友谊的建立是非常重要的。一个人的习惯的培养是需要慢慢来的，经过长期的积淀与培养而形成，小学学生也是一样的，需要经过家长与班主任耐心的引导去形成。农村与城镇教育稳步跟上是共同的愿望，同时两者也可互相合作相互借鉴。
参考文献：
[1]杨昌明.农村寄宿制小学班级管理的策略研究[J].教育革新,2020(01):10.
[2]杨俊峰,马瑞红.农村寄宿制学校班级管理工作的方法[J].宁夏教育科研,2013(01):41.