构建空中课堂，守候云端之花 --中国期刊网

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构建空中课堂，守候云端之花

发表时间：2020/6/5 来源：《现代中小学教育》2020年第4期作者：黄玲洁

[导读] 本文从当前网络教学的实际情况出发，介绍网络教学的具体教学案例及步骤，指导教师进行网络教学，引导学生进行网上自主学习。

重庆市渝北区鲁能巴蜀小学黄玲洁

        本文从当前网络教学的实际情况出发，介绍网络教学的具体教学案例及步骤，指导教师进行网络教学，引导学生进行网上自主学习。以促进教师、学生、家长等基于互联网环境的学习共同体组织生态的形成，构建和谐美好的空中律动课堂。
        一、案例研究现状及背景
        受新冠肺炎疫情影响，各级各类学校开学延期，响应“停课不停学”的号召，积极开展线上教学。当教学从教室走向网络空间之后，我们应该如何利用各平台及资源有效的进行网上教学？如何为学生整合学习资源，引导学生在家也能成为主动学习者、积极探索者？在这种背景下，本着以学生为本的观念，结合在线学习的特点，本文对网络教学的具体实施措施及方法进行探究，以促进共同成长。
        二、案例主要研究问题
        如何综合运用各软件、各平台高效开展线上教学，培养学生自主学习能力。
        三、案例具体操作步骤
        （一）教学准备
        首先，既然要开展线上教学，那么首先第一步要准备的就是所需的教学资源。这里面就包括微课录制，云学习平台的选择，学生教材准备,作业设计，学生信息素养培养和学生自主学习规划指导。
        1、微课录制
        微课的设计应以现实问题为素材，以活动体验为渠道，精心设置学习内容。可以先自行探究进行自主备课，准备好录课用的演示文稿和脚本，再对录课内容进行审核定稿，最后进行微课的录制。这里就涉及录屏软件的运用，经过比对， Camtasia这款软件比较适用。录制时需选择安静的环境，建议采用触摸面板进行ppt的切换，可尽量降低杂音。如果录制不能一气呵成，可以尝试分段录制，最后再进行剪辑与拼接即可效率更高.这样就为学生提供了系统的自主学习资源。
        2、云学习平台的选择
        云平台的选择尤为重要，考虑到受众是学生，所以需要采用操作简单、功能多样、相对稳定的软件，最后选定的是钉钉。作为老师，首先要去探索学习其所有的功能。经过尝试与实践，先完成班级群的建立，然后熟悉群签到、群文件、家校本、通知的具体操作，最后能对视频会议、网络直播进行熟练的运用，以保证网络教学的正常开展。
        3、学生信息素养培养
        线上教学可以这样操作，两个平台，微信和钉钉，协作分工。微信群照常使用，作为重要通知及疫情报备等重要消息的发布平台。钉钉群主要用于线上学习使用，需提前对孩子们进行指导，让学生清楚怎样进入直播、会议，打开麦和摄像头，申请连麦，调试清晰度，观看回放等基本操作。
        4、学生自主学习规划指导
        由于线上教学，监管力度较弱，所以培养孩子的自主学习意识非常重要。建议指导孩子对学习进行规划，让学生具有目标意识。可制定一日导学单，引导孩子做好每日学习规划，清晰今日学习目标与任务。
        5、教材准备
        上课必须要有教材，这个时候可以充分利用网络资源。

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“人教点读”app里面有最新版的电子教材，可以充分进行利用。同时网络搜索相应的PDF版电子教材，方便需要的同学打印，以减少对眼睛的伤害。
        6、作业设计
        采取一个恰当的方式让同学们对新学的知识进行练习与巩固也是不可忽视的。这里推荐“一起小学”app,可以实现教师的在线习题布置及学生在线答题，系统会自动统计答题的情况，学生的易错点，以便老师针对性进行讲解。
        （二）教学指导
        1、课前准备
        充足的课前准备是课堂有序开展的前提，课前准备必须做好，线上课堂才能有条不紊。课前结合录制的微课，认真进行复备课，准备好上课用的演示文稿及课堂相应的导教单。制定班级云课堂文化公约，以保证课堂的高效有序进行。并制定“一日健康生活”课程表&导学单发放给学生们,让孩子们制定一日学习规划。可发布小老师的招募通知，指导学生开展讲题活动，有提升学习的兴趣。
        2、课中实施
        课堂开展可采取联播的方式，课前可播放一些轻音乐和激趣视频，帮助孩子放松的身心，与此同时引导学生进行直播反馈，观看正常提示学生打1，如果异常打2，以最快了解今日直播具体情况。课堂环节可这样进行设计，先带领学生观看录制的微课，需要思考的地方停下来引导学生进行思考，再针对本节课的内容进行精彩提问，对学生的疑问作出解答，最后进行巩固练习，课堂总结，榜样推荐，作业反馈等。提问的时候建议采用连麦分享与互动面板相结合的模式，这样既高效，互动又充分。最后作业评讲建议选择Pointofix（屏幕画笔）这个软件进行辅助,方便在线评讲时进行批注和勾画。课堂末尾可利用摇号软件随机抽取一个学号，分享上课笔记加强督促。
        3、课后反馈
        评价与反馈需形式多样，才能调动学生的积极性，对优秀作业进行展示，颁发榜样章，定期选定榜样学生，持续性地激励学生。
       （三）教学总结与提升
        1、每日教学反思
        每日反思今日教学，梳理出课堂的做得好的地方和需要加强的地方，逐步提升自身教学技能。
        2、听课互学
        教师课后可积极观摩其他老师的课，梳理出其中的优秀点和可借鉴的地方，供自己学习、提升。
        3、教学成果留存与研究
        经过一个月的线上教学，同学们留下了许多珍贵的作品，可以统一上传到QQ群，利用群相册的形式进行留存。
        同时，教师需对教学中遇到的各个问题进行深入思考，梳理出解决策略，好的经验及方法，记录下这段特殊经历所留下的宝贵经验，并以此勉励不断提升自己。
        四、案例操作步骤流程图
        五、问题与反思
        网络教学对于学生的直接监管比较薄，需适当寻求家长朋友的帮助，保证学习的有效性。但这时学生的自律性受到了严峻的考验，如何缓解两极分化现象是一个值得继续探讨的问题。特殊时期，唯有不断学习进步，把困难当做进步的阶梯，面对变化方能处变不惊，逆水行舟。