巧用交互式电子白板培养学生学习能力浅谈--中国期刊网

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巧用交互式电子白板培养学生学习能力浅谈

发表时间：2020/6/5 来源：《现代中小学教育》2020年第4期作者：罗成

[导读] 随着信息化、现代化教育在我国教育领域的不断深入，交互式电子白板应运而生，其产生为学生学习能力提供良好的培养手段。

安徽省六安市城北第二小学罗成 237000

摘要：随着信息化、现代化教育在我国教育领域的不断深入，交互式电子白板应运而生，其产生为学生学习能力提供良好的培养手段。课堂教学中一个重要内容为师生互动，传统教学的师生互动方式，基本依靠单纯语言交流，学生参与性与积极性调度程度不够，阻碍学生各项学习能力的培养并对课堂教学效率产生严重影响。互动式电子白板是信息化教学下的一种新型教学媒体，可以调动学生积极性，并对其学习能力提高发挥着重要作用。
关键词：交互式电子白板；学习能力；培养
        目前，实施信息化教育教学已经成为我国教育领域的广泛共识，通过交互式白板可以有效加强师生互动交流，并营造和谐、趣味、生动地教学情境，进而实现对知识内容的建构目标。与传统黑板相比，交互式电子白板有着鲜明的优势与特点，全新可视化功能，极大地提高教学视觉效果，给师生构建起一个优良的教育平台，引导学生积极参与教学，提高其自主性与积极性，优化教学方式，从而提高教学质量。
        一、激发学生学习兴趣，提高其学习能力
        合理运用多媒体电子白板，对于激励学生自主参与教学活动、提高学生学习兴趣、促进学生自主探究学习具有积极的推动作用。交互式电子白板不仅具备声像并举、图文并茂地展示功能，还具备形象直观、能动会变等特点，为学生创造出各种学习情境激发其学习欲望、学习兴趣并激发其学习动机。例如学生在学习数学抽象知识过程中，由于其逻辑性较强、抽象性思维较高，尤其是涉及关于空间、动态、复杂计算等不易理解问题时，电子白板可以将这些抽象问题转化为生动、形象、值观地感性情境，降低教师教学与学生理解的难度。在交互式电子白板应用下，教学资源呈现方式是生动有趣、丰富的、立体的。其不只是数式的更变，更是“形”的变化。利用电子白板展示高等数学中图像平移、伸缩变化、平移、几何模型等抽象知识，将复杂问题简单化、具体化、形象化。让学生体会知识的独特魅力，帮助其疏导学习内容，构建知识网络，体会信息化学习中的无限魅力，激发学生自主探究兴趣。例如，在学习北师大版《用方程解决问题》中，通过交互式电子白板引出课题，收集现实生活实例，可以直接在图片上圈、画、写。在白板上描绘出解决方程的关键步骤条件，在教学情境中激发学生积极性、主动性，进而培养其学习能力。

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        二、交互式电子白板独特功能与技巧使用
        电子白板具有拍照、擦除、探照灯、应用拉幕等特殊效果与应用技巧，能够构建出不同形式的各种教学活动，吸引学生注意力，增强其学习兴趣，营造活跃课堂气氛。尤其是白板对视频、动画的随时控制暂停与标注，帮助教师更加自主、便利的应用多媒体课件，从而弥补课件交互性差的各种缺陷。例如在学习六年级课文《鹬蚌相争》中，教师可以利用电子白板幕布功能，在课前设计好课堂应用的板书PPT，在课堂教学过程中移动幕布,为学生进一步展示相关板书内容，即节省时间，又可以逐渐激发学生探究欲望。在本课字词句教学时，教师利用电子白板可以便捷调出田字格，并选择适合自己使用的笔，包括笔的颜色、粗细，通过调整变化，让生词、生字更加美观，然后利用白板的回放功能，帮助学生了解汉字间架结构。教师示范后，可以让学生在白板进行规范练习。这种教学环节突破了教学重难点，既可以节省时间，又可以调动学生积极性，关键能够给教师组织教学活动提供一定便利性。在教学环节中学生获取实践参与机会，充分体现参与、交互的新课程标准理念。另外，促进了教师对课堂教学、教学内容的控制能力与把握能力。利用交互式白板，使教学策略跟随教学经验获取有效性准则与灵活性准则。
        三、化静为动，克服教学重难点
        巧用交互式电子白板，提高课堂练习效率、深化训练内容。在知识内容的练习与反馈过程中，应用交互式电子白板这种新型教学工具，能够调节学生情绪、焕发精神、减少疲劳，让其无意识并愉快的获取知识。根据学生自身特点及需求，通过电子白板的写画与幕布等功能，激发学生学习精神，使其保持优良的学习习惯和学习态度，对知识能够做到深刻记忆、及时巩固，进而逐渐增加学生自身学习效果。
        结束语：
        综上所述，交互式电子白板以自身直观、生动、形象等特点，在课堂上展现其独特优势，将多媒体教学资源同交互式电子白板有机整合，给传统课堂教学形式注入新的活力，怎样充分发挥交互式电子白板优势，构建多种教学互动形式，调动学生积极性，发挥电子白板各种功能，最终让学生打破思维障碍，提升学习质量，成为教育机构、学校、教师在教学资源与交互之电子白板优化整合中值得深究的重点问题。
参考文献：
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[3]马成誉.浅谈在初中地理教学中与交互式电子白板的深度融合[J]. 信息周刊, 2018(15):0223-0223.
[4]潘华;王俊;童年爱;. 交互式电子白板在中学课堂教学中的策略分析[C]// 0.