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让口语表达成为学生课堂学习的乐趣

发表时间：2020/6/5 来源：《现代中小学教育》2020年第4期作者：王霞

[导读] 素质教育思想理念的盛行要求教师在课堂教学过程中不断强化学生的综合学习素养。

陕西省铜川市宜君县城关第一小学王霞

摘要：素质教育思想理念的盛行要求教师在课堂教学过程中不断强化学生的综合学习素养。因此，在小学语文课堂内教师要重视学生口语表达能力的培养，通过口语表达提升学生对语言知识的应用能力，教师要尝试对课堂中的教学方法进行创新，改变传统课堂教学过程中的枯燥，吸引信学生在语文课堂学习过程中的积极参与，通过语文课堂中的学习和互动，优化课堂中的改革方式和改革策略，保证学生清晰表达课堂中的学习需求，让学生与教师之间达到高效互动，促进学生在课堂学习过程中的全面进步。因此，文章中主要分析了小学语文课堂培养学生口语表达能力的有效方式。
关键词：口语表达；小学语文；培养；方式；分析
        前言：在新时期的小学语文课堂教学过程中，教师要不断培养学生的口语表达能力，让学生通过口语表达表述自己在课堂学习中的不同困惑，以及自己实际在语文课堂学习过程中的不同需求。此外，教师重视在小学语文课堂教学过程中培养学生的语言能力，有助于激发学生的想象力和创新能力，保证学生在课堂学习过程中增添能动性学习欲望，表现出在语文课堂中的学习活力。教师优化改革教学方式，推动学生在学习过程中获取进步，让学生在语文课堂学习过程中主动表现学习优势，挖掘学生的学习潜力，促进学生能够通过有效表达完成高效语文学习。
        一、激发学习兴趣，培养学生的口语表达能力
        小学语文教师在课堂教学过程中培养学生的口语表达能力，要首先激发学生的学习兴趣，保证学生在语文课堂学习过程中的积极参与。在学生的积极参与中教师指引学生完成学习内容的探索和知识点的高效学习，会保证学生在课堂学习过程中取得进步，综合提升学生的口语表达能力和语文学习素养[1]。
        例如：在有关课文《小蝌蚪找妈妈》的教学过程中，教师可以借助小蝌蚪在找妈妈过程中向鲤鱼阿姨和乌龟先生寻求帮助的过程，培养学生的口语表达能力。小蝌蚪在寻求帮助的过程中运用了请求式的语气，让学生通过对小蝌蚪语言形式的分析和探究，增强学生的口语表达能力。教师在课堂教学过程中可以将小蝌蚪找妈妈的文章内容以动画片形式展示在学生面前，激发学生的学习兴趣，随后让学生完成文章内容和小蝌蚪语言形式的深入探索，帮助学生锻炼口语技能，让学生在语文课堂学习过程中实现提升口语能力的学习目标。

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        二、落实教学方法，培养学生的口语表达能力
        小学语文教师在课堂教学过程中培养学生的口语表达能力，要首先向学生传播正确的口语表述方式，通过方式方法的教学，让学生通过实质方法的应用，强化口语表述能力，增添学生的口语学习信心，让学生在课堂学习过程中在掌握方法的基础上，增强学习质量，提升学习效果[2]。
        例如：教师可以在课堂教学中实际教学生活中的口语表述礼仪，以及在评价中的口语表述礼仪，通过上述口语礼仪的培养，让学生掌握实质性的方式。生活口语礼仪和评价口语礼仪是小学生在日常学习中经常遇到的内容，因此教师要教学在生活中与他人进行交流要做到谦卑、有礼、多使用敬语、注意语言形式和在口语表述中的态度；在有关评价礼仪时讲解时要培养学生注重不同场合、采用大方得体的语言进行直接评价，以此强化学生的口语表达能力实现小学语文课堂中的教学目标。
        三、构建教学氛围，培养学生的口语表达能力
        语文教师同样要重视课堂教学氛围的构建，通过轻松愉快的课堂教学氛围，让学生在课堂学习过程中积极参与，有效互动拉近学生与语文知识之间的距离，增强学生的口语表述能力，通过语言课堂中的积累，让学生完成词汇、以及不同修辞方式的合理运用，以此丰富学生的口语内容[3]。
        例如：在课文《小马过河》的讲解过程中，教师可以通过带有哲理性、内涵性的寓言故事，吸引学生在语文课堂中的学习，同时通过小马与松鼠和老牛之间的对话让学生强化口语表达能力，通过拟人文章的教学，培养学生在交流和互动过程中掌握不同的方式方法，以拟人文章吸引学生的学习注意力，构建轻松愉快的课堂教学氛围，让学生锻炼口语，增强学生在课堂学习过程中的成果。
        结语：综上所述，在新时期的小学语文课堂教学过程中，教师认识到口语表达能力培养的意义和重要性，不断探索新鲜的教学方式，通过新鲜教学方法的应用，培养学生的学习兴趣，通过教学方法和教学氛围的构建，优化课堂改革过程，促进学生的积极思考，让学生善于探索与口语表达能力的不同方式，提升学生在课堂学习过程中的积极性和能动性，保证学生最大限度发挥自身学习优势，促进学生的长远进步。但是教师也要在不断的教学中总结经验，通过经验的总结和方法的探索，为学生提供更加宽泛的口语学习空间。
参考文献：
[1]尹鑫茹.在小学语文阅读教学中培养学生口语表达能力的策略研究[J].职业技术,2020,19(04):100-103.
[2]赵文广.浅谈小学语文教学中如何提高学生的口语表达能力[J].学周刊,2019(29):86.
[3]陶卫菊.言之有物言之有理——小学生口语交际能力培养策略[J].名师在线,2019(13):56-57.