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小学班主任有效开展德育工作研究段瑞清

发表时间：2020/6/5 来源：《现代中小学教育》2020年第4期作者：段瑞清

[导读] 班主任是一个班级体的领导者，也是一个班级体的大家长和引导者，因此有效开展班主任工作，也是班级工作的重点。

陕西省彬州市实验小学段瑞清

摘要：班主任是一个班级体的领导者，也是一个班级体的大家长和引导者，因此有效开展班主任工作，也是班级工作的重点。班主任在工作开展中渗透德育教育，让学生能够有效地养成正确的人生观、价值观以及世界观，让学生能够进行积极健康的成长，得到综合素质能力全面提高。在当前新课改的不断推进过程中，班主任在进行工作计划制定时，要注重对学生生活以及学习各方面的共同关注，让学生能够在多方面进行能力的培养。结合学生的实际情况，对学生进行德育教育，让学生达到新课程标准中的要求，引导学生在个人素质能力培养中养成积极向上的人生态度。
关键词：小学班主任；德育工作；教学研究
        班主任在进行工作计划制定时，要注重学生德育能力的培养，让学生能够在课堂学习过程中达到素质能力的培养。班主任在班级体中所当然的角色至关重要，引导学生进行学习知识，并且进行德育素质能力的培养，让学生能够在学习过程中养成正确的人生态度，积极健康的成长，努力地进行知识探究，并且让学生成为当前新时代的全能学生。在当前的课堂教学过程中，德育教育的教学理念还不够深入，因此教师应该结合传统教学方式中所凸显的缺点，进行新型教学方式的制定，让学生能够结合自己的实际情况在课堂中进行积极的学习，从而在学习的过程中渗透学生的德育教育。
        一、教师要以身作则，给学生树立良好的典范
        班主任在日常工作中需要完成很多任务，而且班主任想要对学生进行德育教育，就应该以身作则具备良好的情操，从自己出发，以自身教给学生做好示范，让学生能够从教师的身上学到如何规范自己，达到良好的德育能力，一名合格的班主任，应该在对学生进行引导知识学习的同时，也要以师德来约束自己。在做好自己的前提下，带领学生进行更好的德育素质能力的培养，从而实现学生德育能力的教育，并且教师的规范作用能够给学生带来很大的影响，有利于德育工作的开展。
        比如，当前社会上学生在自己家中都是十分宝贵的，家中家长都视若珍宝，没有主动为家里分担家务的意识。在教室中出现脏乱差的情况很常见，但是没有同学主动进行垃圾的清理，大多数都对教室的垃圾视若无睹，针对这种行为班主任要带领学生认识到班级环境的重要性，班主任可以自己在上课前把教室卫生打扫干净。当学生发现教师的行为之后，就会意识到班级中的卫生情况，并且主动进行教室卫生的打扫，这样的行为能够培养学生爱干净，讲卫生的好习惯，也能够让学生发挥自己的主动性来维护班级环境。

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        二、采取新的教育理念，增强学生的德育意识
        在传统的教学理念下，教师所关注的是学生对知识的掌握情况，将学生的最终期末考试成绩当作学生的学习重点，把关键能力放在学生应试能力的培养上，但是这样就忽视了学生的德育能力培养。当前新课改的要求下，需要学生达到综合素质能力的全面发展，因此教师应该将德育工作渗透到学生的日常学习中，转变学生的学习理念，让学生能够不再注重成绩的高低，而应该关注自我道德能力素质的培养。
        例如，班主任可以在日常的教学工作中，带领学生进行教育专家讲座的聆听，让学生能够在这些教育专家的讲座中了解到德育能力培养的重要性，并且在这些讲座中让学生根据自己的问题进行实际的提问，教师进行及时的解答。同时也可以给学生推荐一些有关德育教育相关的书籍，让学生进行阅读。在这个过程中学生能够从书籍中更好地领会德育能力在日常生活中的重要性。这样提升学生的综合素质能力，就能够让学生在以后的工作学习中更加得心应手，不断加强学生的德育意识，培养学生良好的习惯。
        三、教师要重点理解学生，对学生做到充分的关注
        当前，社会的快速发展，信息技术的不断提高使得学生过早的接触网络。学生在小学阶段就能够接触到很多繁琐复杂的信息，网络给学生带来的影响是好坏参半的，因此教师想要帮助学生在网络的畅游过程中，得到有效的德育教育，就应该首先充分理解学生，根据学生的具体特点进行学生德育工作的开展，并且在学生德育教育的同时要给予学生足够的关心爱护，让学生能够从心里接受班主任的工作，和班主任一起进行德育能力的培养，最终实现学生综合素质能力的全面发展。
比如，教师可以在日常的教学活动中和学生进行积极的沟通，并且善于发现每个学生的优点，对学生进行及时的鼓励，让学生能够在学生之间进行相互学习，在日常的教学工作中要多多表扬举止文明以及遵守课堂纪律的同学，让学生能够正视别人的优点，审视自己的缺点，同时根据别人的优点进行自我缺点的改正。班主任要注意倾听学生的心声，结合学生的实际情况进行德育工作的开展。
        结语：综上所述，培养学生德育意识，教师要从学生的实际情况出发，结合学生的学习生活情况进行实际教育计划的开展，帮助学生学得基本的理论知识，同时实现学生道德素质能力的提升，让学生达到综合素质能力的全面发展，实现在课堂上学习效率的有效提升。
参考文献：
[1]浅谈小学班主任班级管理过程中的德育工作[J]刘永理.西部素质育,2017,3(02):251.
[2]小学班主任有效开展德育工作研究[D].张化强.淮北师范大学,2019.