摘要：在开展小学语文教学时，必须保证课前准备、课堂教学和课后巩固的合理性，这就应强化微课在小学语文教学中应用力度，保证不同时期小学语文教学连贯性，确保小学语文教学优势全面发挥出来。本文就小学语文教学展开研究，首先简要概述微课的定义和优势，之后阐述微课在小学语文教学中的应用。逐步提高小学语文教学效果和学生学习兴趣，落实学生自身学习思维扩展目标。
关键词：微课；小学语文教学；课后巩固
引言
受学生学习兴趣和教师教学意识等方面影响，小学语文教学在具体实施过程中经常会受到外在因素干扰。造成小学语文教学质量下降，对于学生自身语文知识层面和综合学习能力也会产生很大影响。这就应在考虑现代化教育行业发展趋势条件下强化微课在小学语文教学中应用力度。缩小学生与教师之间思维差距，确保小学生可以按照教师指导要求学习各项语文知识，针对性提高小学语文科目教学质量。
1微课的概述
1.1微课的定义
对微课展开研究，了解微课属于多媒体教学模式的重要产物，其主要表现在利用短视频形式向学生传递各项知识，继而提高小学语文科目教学质量和效率，促使学生在短时间汲取各项语文知识。而且在教育行业中新课标不断深入条件下，微课在小学语文教学中也取得了广泛应用，这就应保证学生和教师对微课教学模式和具体应用要求有所了解，避免教师应用微课开展小学语文教学时出现问题，确保微课作用效果和优势全面发挥出来。加上微课的主要教学载体为视频，这就可以要求教师在考虑相关教学内容条件下制作微视频，并将教学重点通过视频方式全面表现出来。提高学生实际学习兴趣，推进小学语文教学稳步开展。
1.2微课的优势
从小学语文教学角度入手，发现其中微课教学模式本身具备诸多优势，具体如下所示：首先，通过视频方式将语文科目教学内容全面展现出来，不仅可以提高学生语文知识学习兴趣，还可以打破传统形式对小学语文科目教学产生的束缚，使得学生可以在良好视频环境下学习各项语文知识。逐步提高学生在语文知识教学中参与力度，以此改善学生在小学语文教学课堂上思维混乱现状，继而保障相关教学稳步开展。其次，将微课应用到小学语文教学当中，可以促使学生随时随地的学习各项语文知识，打破时间和空间对小学语文科目教学的限制，使得小学语文科目教学效率有所提升。对于学生在课下学习过程中遇到的问题来说，教师可以通过微视频对学生展开有效指导，及时解决学生在课下学习过程中遇到的问题。最后，通过微课还可以实现语文科目课堂教学内容扩展这一目标，激发学生在语文课堂上自主探究的兴趣。促使学生在短时间内融入语文科目教学氛围当中，确保小学语文科目教学水平上升到一定高度。
2微课在小学语文教学中的应用
2.1在小学语文教学前期准备的应用
在开展小学语文教学前期，应用微课可以强化相关教学导入力度，促使学生尽快融入小学语文教学氛围当中。而且在小学语文教学前期，应要求教师在考虑各项基础要求条件下创设与语文教学内容相契合的微视频，针对性激发小学生语文学习兴趣，使得学生可以在标准化语文教学体系中学习各项知识，从而避免学生在实际学习过程中出现思维混乱现象，确保小学语文综合教学水平和课前导入力度有所提升。在小学语文教学前期准备时，通过微课还可以保证教师对学生实际学习状态和综合素质涵养有所了解，从而规划符合学生现实学习状况和思维意识的语文教学视频，强化学生课前预习力度和教学导入效果，以为后期语文基础科目教学顺利开展提供有效参考依据。比如在学习《乌鸦喝水》一课时，在开展相应教学之前，教师应按照课文内容进行动画微视频制作。
并在相关教学初始阶段向学生播放相应动画微视频。促使学生在动画微视频引导下全面参与到该篇课文教学氛围当中。逐步优化小学生在教学前期思维状况和综合学习意识，避免学生在后期学习相关语文知识时受到外在因素干扰。突出微课在小学语文教学前期准备中应用价值，大力推进小学语文科目教学合理、高效开展。
2.2在小学语文教学过程中的应用
在小学语文科目实际教学过程中应用微课，不仅可以对小学语文教学问题实施优化调整，还可以提高学生学习语文知识的兴趣和在课堂中的参与力度，以此避免学生在实际学习过程中因外在因素干扰而产生各项问题，继而保证小学语文教学优势和微课教学内涵全面表现出来。而且通过微课，还可以将各项语文知识更加直观的表现出来，这就可以改善传统语文科目教学弊端，以此强化语文科目教学的趣味性，避免学生在学习各项语文知识时出现兴趣不足和综合学习能力低下等问题。而且现代化教育行业对于小学语文课堂教学氛围和学生综合学习兴趣有很高要求，这就应在微课支持下创设标准化语文知识教学情境，继而将书本中内容转化成现实场景，以为提高学生在语文科目教学中参与力度打下坚实基础。比如在学习《黄山奇石》一课时，教师可以在课堂上通过微视频向学生展示“黄山奇石”，以此加深学生学习该篇语文课文的兴趣和积极性。避免学生在学习该篇语文课文时出现注意力不集中和综合学习能力低下等问题。彰显微课在小学语文课堂教学中作用效果，全面凸显小学语文教学现代化内涵，以此保证学生与教师在课堂上共同学习各项语文知识。而且通过微课可以在学生注意力最为集中的条件下开展相应教学，避免学生在学习语文课文和相关知识时受到自身固有思维干扰。
2.3在小学语文教学课后巩固的应用
在完成小学语文科目教学之后，还应要求学生在自身思维意识支持下巩固相应教学内容，加深学生对各项基础语文知识记忆力，避免学生后期应用各项语文知识时出现问题，确保小学语文教学作用和课后巩固优势全面发挥出来。而且教师也可以要求学生利用微视频进行语文知识复习，加深学生对各项语文知识记忆力，确保学生自身语文知识学习水平有所提高。不仅如此，在小学语文教学课后巩固阶段应用微课，还能提高学生自身主观能动性，确保学生可以独立思考各项语文知识，不断提升学生语文综合素质，这对于学生后期发展也有重要作用。当然通过微课还可以对学生实际思维方式实施优化调整，以此强化学生课后语文知识训练效果。比如在学习《一次成功的实验》一课时，在完成该篇课文教学之后，教师会向学生布置与课文相关的实验，促使学生在自主实验过程中了解课文中心主旨和潜藏的哲理，从而避免学生在实际学习和主观能动性培养过程中受到层层阻碍。而对于学生课后巩固练习和基础知识学习过程中出现的问题来说，教师可以通过远程微课对学生展开有效指导。全面发挥微课在小学语文教学课后巩固中作用效果，确保学生在小学语文课后巩固和自主练习中参与力度有进一步提升。
结语
对于小学语文教学来说，应响应现代化教育行业发展要求强化微课在小学语文教学中的应用，以此避免小学语文教学在具体实施过程中受到外在因素干扰，使得小学语文教学质量有所提高。而且上文还通过多个方面介绍了微课在小学语文教学中的应用，以此强化微课在小学语文教学各个时期的应用力度。彰显小学语文教学现代化内涵，为我国教育行业稳步发展提供信息化支持。
参考文献
[1]李永鹏.微课在小学语文教学中应用的几点思考[J].学周刊,2020(10):57-58.
[2]马保全.小学语文教学中微课的应用[J].西部素质教育,2020,6(06):137+139.
[3]苏英芳,阎照强.微课在小学语文教学中的应用浅析[J].学周刊,2020(09):113-114.
[4]邢作芹.浅谈小学语文教学中如何有效应用微课[J].才智,2020(08):12.