摘要：在新课程改革的大背景下，小学语文阅读与写作已经受到越来越多的重视，二者之间存在着相辅相成的关系，在实践阶段教师进行二者融合的教学方式将会提高学生学习兴趣，通过强化阅读教学、优化写作教学将对学生成绩提升、人格塑造都将会产生积极影响，具有强烈的现实意义。
关键词：小学语文；阅读；写作；融合
引言
随着新课改的持续推进，培养学生的学习兴趣已经成为小学教育中被广泛关注的问题。对于小学语文而言，培养学生的学习兴趣更是重中之重。语文作为基础学科可以促进学生初步了解母语和中国传统文化，对学生开阔视野、积累知识具有很大帮助。
阅读和写作作为小学语文重要的教学形式，二者是相辅相成。学生有了较大的阅读量自然会提升写作水平，而经常写作也会促使学生去阅读更多的书籍，形成良好的阅读习惯。这无论对于学生的知识培养还是信心提升都会具有很大帮助，所以如何在小学语文教学中将阅读和写作进行融合具有强烈的现实意义。
一、小学语文教学中阅读和写作现状
小学生由于年龄限制自身不具备较强的独立的思考能力，尤其是三年级以下的中低年纪学生天性好动，学习大多以兴趣为前提，注意力容易分散，常常需要通过教师或家长引导与监督来完成一些事情。小学语文教学中由于阅读和写作占比较重，教师意识到二者的融合的必要性。可是在实际教学当中，教师惯用的教学手段还较为传统和单一，不注重技巧性教学方式，无法做到阅读和写作教学二者真正意义上的融合。
在阅读方面，常采用要求学生背诵的方式强制学生进行阅读和记忆。在写作方面，也仅仅是为学生出题目，或采用周记的形式督促学生写作。通过这样的方法，一方面容易扼杀学生学习语文的兴趣，将阅读和写作视为洪水猛兽避之唯恐不及，最终为了交差应付了事。另一方面阅读和写作二者是割裂开的，学生无法体会到阅读与写作之间存在的互补关系，自然在学习效果上就会打折扣。
二、小学语文教学中阅读和协作融合的意义
1、阅读是写作能力的根基
小学阶段是儿童阅读能力进步的关键期，尤其是三年级以后，随着学生词汇量增加阅读能力大大提升。如果把写作形象化的比作建设高楼，那阅读就是在积累砖石。离开阅读的写作犹如无根之木，没有灵魂与生气。学生在大量阅读的基础上会发现书读百遍其义自见的含义，在这个过程中学生逐渐形成了自己的思想，为写作注入思考与见解，也能体会到厚积薄发带来的成就感。
2、写作是阅读能力的体现
学生的成长过程中离不开通过语言和文字表达思想和见闻，写作在一定意义上就是将阅读中的收获融入到自己的文字里，所以说写作可以直接体现出学生的阅读能力及水平。
而且学生的作品会反映出其内心的情感，如果教师和家长发现学生在作品中出现一些问题，需要及时了解学生阅读的书籍情况，及心理健康等方面的问题，提供及时精准的引导与帮助。
三、小学语文教学中阅读和写作融合的方法
1、强化阅读教学，提升写作能力
在小学语文的教学过程中，阅读往往更受重视，阅读一些文学经典不仅仅能提升学生的文学素养，更能涤荡学生心灵，引人向上。在阅读这些经典文本的时候，学生会与作者进行精神对话，实现情感共鸣，从而逐步形成阅读兴趣与正确的三观。
比如在教学《珍珠泉》一文时，虽然这是一篇略读的文章，但内容相对简单，文字优美，适合学生的自读自悟。学生在阅读过程中可以感受到大自然的美好，对家乡的热爱之情也就油然而生。
此外，阅读是更像是一个心理语言的过程，在这个过程当中学生可以不断的积累情感力量，提高审美方式，将对学生综合素质的提升起到关键作用。
比如在教学《燕子》一文时，这篇课文通篇节奏优美明快，令人舒畅。学生通过阅读课文可以了解到燕子的活泼可爱以及春天生机勃勃的景象，对于培养学生热爱自然，爱护动物有着积极的作用。同时学生也可以感受到语言的魅力，在自己写作中也可以尝试相应的风格。
2、优化写作教学，引导阅读兴趣
学生经过系统地写作训练后写作能力也会得到提高，学生领悟文章思想的能力，发散性思维的能力以及共情能力也会得到培养。在这个而基础上学生对于阅读的渴望会与日俱增，如果方法得当，学生就会拥有阅读兴趣，形成阅读习惯。
在写作教学中应注重培养学生选材能力，引导学生去了解一些经典书目的写作方式，并养成摘抄的习惯，鼓励学生建立个人的素材库，无论是手写或是记忆，在每次遇到自己喜欢的表达方式，或是优美的句子、段落时均可以记下来。另外在教学过程中需要让学生先构思提纲并进行分享，让大家共同评议提纲的合理性，这样会帮助学生了解写作中结构的主次，形成良好的写作习惯。
除了写之外，还要在课堂上让学生多发言，通过说这种表达方式来强化写的能力。让学生多发表关于课文的理解与认识也将有助于加深学生的思考程度，在写作当中也可以做到言之有物。同时也可以建议学生多分享经典书籍的读后感，通过这种方式实现以读促写，读写结合的良性循环。
结束语
综上，小学语文教学是一个系统工程，阅读和写作作为重点环节需要紧密联系，相互配合。教师在教学中通过加强二者融合来激发学生对语文的兴趣，不仅仅能提高学生的成绩，更将对学生视野的开阔，三观的塑造带来积极意义。
参考文献：
[1]储晨.小学语文教学中阅读与写作教学的融合研究[J].名师在线,2018(31):36-37.
[2]刘瑞玲.浅谈小学语文教学中阅读与写作教学的融合[J].学周刊,2017(05):144-145.