摘要：幼儿的成长离不开环境，幼儿的教育也离不开环境，幼儿的活动更离不开环境，因此构建和谐的生态环境，促进幼儿的健康快乐成长，是幼儿园的一项重要任务。我们应该根据幼儿的好奇心和探索欲，充分利用社会资源和幼儿园资源，致力为幼儿提供一个集游戏、鍛炼、探索、发现于一体的开展户外体育活动的生态环境。
关键词：幼儿园；探索型；户外体育；现状策略；学习环境
引言
随着全球经济的高速发展，环境问题已经成为一个令全世界倍加关注的热点话题。环境是人类赖以生存和发展的重要前提与基础，对于幼儿来说，为其构建一个自然、多元、和谐的生态环境，是保证其身心和谐发展的重要保障。幼儿园作为幼儿重要的启蒙之地，理应加强对生态环境的构建，为其积极开展丰富多彩的户外体育活动，创造良好的条件。
一、 幼儿园户外体育活动现状
当前，在实际的幼儿园户外体育活动实施过程中，存在以下主要问题。第一，幼儿园对户外环境缺乏科学合理的运用。很多幼儿园在进行户外游戏环境的创设过程中，往往会忽略，甚至是破坏生态环境的建设，过于强调现代、时尚气息，而将园区改造成为颇具现代化的视觉艺术空间，导致幼儿园自然环境利用不足，游戏器材过于生硬，完全剥夺了幼儿亲近大自然的权利和机会。第二，幼儿园缺乏对幼儿充分且深刻的理解。幼儿天生具有很强的好奇心和探索欲，他们酷爱户外体育运动，喜欢大自然一切有生命的事物，无论是花草树木，亦或是虫鱼鸟兽。如果幼儿园只是一味注重环境的“高大上”，而忽略生态环境的创设和利用，则会在很大程度上削减幼儿的兴趣，进而大大降低户外体育活动的教学价值。
二、利用幼儿园环境开展户外体育活动的有效策略
（一）营造环境，激发幼儿参与热情
幼儿教育专家曾经说过：“选择幼儿园一定要看户外场地是否宽敞，要看有没有孩子能够撒开欢跑的场地。”由此可见，户外环境对幼儿的健康成长与和谐发展具有非常重要的作用。我们要充分利用和营造幼儿园的自然生态环境，给幼儿提供一个可以充满自然气息和童趣的户外体育活动场地，让幼儿园的各个角落充满孩子们发自内心的欢声笑语，遍布孩子们主动探索、勇于挑战的脚步和身影。例如，在花圃或是沙池的旁边竖立摆放一些轮胎，给孩子们提供练习平衡能力的场地。弯弯曲曲的鹅卵石小路，设置成体育游戏活动的一个障碍路段。绿色的草坪、有趣的钻桶和好玩的秋千等，深深着吸引着孩子们。休闲长廊下的长凳，可以变成“小士兵”们观察敌情、隐蔽自我的保护伞。小小的绿化林吸引着孩子们在这里“走迷宫”“越野”。一棵高低适中的大树，让孩子们在“摘金夺银”的体育游戏中，玩的不亦乐乎。实践证明，自然生态环境下，幼儿参与户外体育的热情更高、兴趣更浓，孩子们在绿色的海洋世界中，尽情的玩、尽情的笑，在释放天性、收获乐趣的同时，也促进其身体机能的全面增强。
（二）利用生态环境，培养幼儿竞争意识
幼儿园户外体育活动除了强身健体之外，培养幼儿的竞争意识，也是其重要的教学目标。充分利用幼儿园生态环境，根据幼儿的实际情况，进而为其设置体育游戏活动，激发和培养幼儿的竞争意识，促使幼儿在获得强烈的成就感的同时，逐渐形成良好的意志品质。例如，充分利用幼儿园的假山改造成的小山坡，组织幼儿开展野战营的游戏，小朋友们可以在起起伏伏的小山坡上隐蔽、打滚、爬坡，谁先通过障碍物，第一个登顶谁就是胜利者。或是利用小山坡开展接力攀岩活动，以对抗赛的形式，激发了幼儿的竞争意识，促使孩子们充分地释放天性，激发其勇于挑战的精神，从而有利于培养其良好的竞争意识，为其将来的成长和发展创造了条件。
（三）运用自然环境，激发幼儿活动兴趣
当前，很多幼儿园都设置了大型的玩具，例如，旋转滑梯或是山洞滑梯等，为了增强其使用率和价值，我们可以发动家长和幼儿，利用各种资源和创意，对其进行进一步的改造，让其发挥最大的价值。例如，在滑到口悬挂长短不一的软绵棒。在滑梯上端系上比较粗的绳子，让滑梯瞬间变成陡峭的山坡。在滑梯的中间铺上不同材质的垫子，给幼儿制造障碍。幼儿在这座“魔幻城堡”穿梭时，需要背负一定重量的沙包，通过自己的努力，避开所有的障碍物，顺利达到城堡的另一个出口。孩子们在体育游戏过程中，会遇到很多障碍和困难，但是有趣的探索让他们不惧不畏，勇敢地战胜困难。
（四）做好户外活动安全管理
根据幼儿园户外体育活动区域的设置情况，制定了《大型玩具的维护细则》、《场地的检查与维护要求》、《体育器械的管理标准》等制度，并安排专人按照有关制度进行管理，要求班级在组织户外体育活动时应提前对场地、器械进行二次隐患排查，确保活动中的物质环境无安全隐患;为避免幼儿在运动中发生运动安全事故，应以《指南》为准绳，每学期对班级保教人员进行“不同年龄段幼儿身体发育特点”“不同年龄段幼儿动作发展指标”“如何提高幼儿自我保护意识”等内容的培训，提升保教人员的安全意识和安全急救能力;要求保教人員通过多种方式，提升幼儿安全意识、自我保护意识和能力、团结互助的精神，从而有效杜绝运动安全事故的发生，因此作为后勤园长还应指导班级保教人员如何争取家长支持与配合，让保教人员牢记“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
（五）做好后勤人力物力的保障工作，有效促进幼儿园户外体育环境的创设
作为幼儿园教师，应参与幼儿园园务工作计划的探讨与制定，熟悉了解幼儿园三年规划，明确幼儿园园本课程建设的主题及其目标，并参与组织和实施。在参与组织实施的过程中，根据课题实施阶段需要的人力、物力给予积极的支持，如：器材的选购安装、活动区域的划分、环境卫生的管理、体育活动中运动卫生的管理与监督、活动环境中安全隐患的排查与整改等工作，均是后勤管理者应考虑的问题，只有明确了自己的职责，才能在户外体育活动环境创设中发挥后勤应有的作用。
（六）做好户外体育活动各区域材料的投放及管理
结合幼儿科研课题“幼儿园户外体育活动园本课程的研究与开发”的目标，配合教学上做好户外场地的划分。根据各区域活动的需要，一是安排后勤人员采购相应的体育器材，并发挥厨房男职工的特长协助安装维护各种器械;二是建议班级利废利旧制作实用的器材;三是发动家长创新制作有益于幼儿动作发展的体育器材。在管理上坚持人人都是管理员的原则，将幼儿园户外玩具柜的管理责任落实到各班保教人员的身上，要求班级在活动后教育幼儿及时将器械归放到指定位置，避免保管不当造成器械遗失;安排专人坚持每天离园后对全园户外大型玩具及器械的清洁与消毒，后勤园长及保健室分管卫生的保健员定期不定期的此项工作进行督促与检查，发现问题及时提出整改意见，确保幼儿安全使用。
三、结语
总而言之，幼儿园的生态环境对幼儿的健康发展具有深远的价值和影响，有效利用幼儿园生态环境开展户外体育活动，既可以保障幼儿在探索大自然的过程中，享受童年的美好，而且还可以提升幼儿的身体素质，促进幼儿逐渐形成冒险、勇敢、自信的良好品质。因此，作为幼儿老师要加强对生态环境下开展户外体育活动的重视，积极探究、创新和实践，致力为幼儿的全面发展保驾护航。
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