摘要：随着现代幼儿教学的创新与改革，在幼儿园体育活动中增设了自制玩具的教学计划。自制玩具活动教学具有多样性特点，丰富的活动内容，可以更好的弥补户外教学器械的单一性与枯燥感。在实施自制玩具活动的过程中，需要抓住幼儿好奇心的特点，来激发幼儿对玩具制作的兴趣，从而培养学生的动手能力、开发智力、拓展思维、激发想象力与创造力，让他们保有自信心的同时，还能获得更多的成就感。本文，对幼儿园体育教学模式进行剖析，并结合实际教学对自制玩具，在幼儿园体育活动中的运用进行简要分析与探究，并提出具体措施。
关键词：自制玩具；幼儿体育；实践措施
近几年，随着我国社会的改革与发展，有效推动了教育领域的改革与创新，幼儿教学也向着全面性、科学性、综合性等方向前行。自制玩具活动是现代幼儿教学创新的一大代表，也是幼儿教学的重要发展方向。它主要借助老师与家长对幼儿进行动手能力的培养，并且充分利用身边物件，将旧物变宝物，在对幼儿进行教学的同时，还能培养他们绿色环保的意识。据科学家研究，手指运动有助于开发幼儿智力，同时更有利于大脑发育，提升幼儿对外界事物的感知力、观察力、能动力。由此可见，自制玩具活动在幼儿体育教学中有着重要的作用以及深远的影响。
一、创建具有特色的活动环境
在开设自制玩具活动之前，需要利用校内的环境优势，对活动区域进行选择。最好选择地域广阔的区域，且区角也要相对多一些。与此同时，还应该根据玩具自制活动内容与材料进行活动场地的选择，以确保活动能有序进行。在活动进行时，要让学生对活动环境拥有归属感，并认为自己就是环境的主人，这样才能激发他们参与活动的兴趣，以及对环境有更好的适应力。此外，为了发挥出自制玩具的优势与作用，应对不同自制玩具进行分类与归类。例如，投掷玩具归入一号箱子内，平衡玩具归入二号箱子内，搭建玩具归入三号箱子内，拖拉玩具归入四号箱子内。促使教职人员与幼儿对每一项功能的自制玩具深入了解，并对其进行合理的收纳与摆放，为创建更完善的体育活动环境做好充分的准备。
二、让户外体育活动更加多元化
第一，让资源共享得到充分利用。将各个班级与教师制作的自制玩具进行统一的管理与调配，根据不同的类别摆放至不同的体育活动区域中，并且对其进行合理安排，使器具的使用更具规范化、合理化、统一化，并且善于将这些资源进行融合与整合，使各个班级能有序的按照课程表内容，在不同的体育区域内展开各项功能的体育活动[1]。
第二，开发出自制材料的多样性功能。不同的自制玩具，玩法也各不相同，教职人员应该引导学生，对同种自制玩具设计不同的玩法，在创造的同时也能让体育器械发挥最大的价值，确保其既安全有趣又美观实用。教职人员还可以结合实际教学，组建“一物多玩”的游戏活动，让学生们通过对器械玩法的开发与想象结合游戏，共同完成教学目标。
例如，自制飞盘玩具，可以采取双人或多人接抛、颜色拼图、夹腿走、头顶跑步比赛等多种玩法，既能对体育教学活动进行创新，又能锻炼学生的思考力、创造力、想象力等，满足教学需求的同时，还能对学生进行全方位的培养与锻炼，从而体现了自制玩具的价值与作用。
第三，增设亲子活动。户外体育活动的推进与实施离不开家长们的配合与帮助。大部分育儿专家普遍认为，家长的陪伴有利于孩子身心健康发展，同时，长期的陪伴可以让孩子更有安全感，尤其是低龄小孩更需要父母的陪伴与爱。在充满安全感的环境下，更有利于提高小孩的积极性、主动性。在活动进行时，孩子可以充分的感受到父母的关心与关注。在制作玩具过程中，小孩更容易接收到父母传递出的正能量，从而获得内心的满足与成就感[2]。由此可以看出，最好的教育就是陪伴。因此，教职人员需要鼓励家长，尽可能的多参与园内的户外体育活动，以此来增加陪伴的时间，增进与宝宝之间的感情，同时也能对孩子进行深入的了解。
三、适度掌握体育活动与自制玩具间的关系
自制玩具在体育活动中发挥着重要的作用，它不仅能锻炼学生的身体素质，还能激发出学生自主创新的能力。但体育活动中的自制玩具，与现代幼儿玩具之间还是存有很大差别。因此，教职人员在进行教学时，首先需要明确自制玩具的功能性、可用性与实用性。对其进行创新自制的同时，还应该对其功能进行拓展与发展，让自制玩具能有效与幼儿体育教学进行完美融合，并发挥出自制玩具的教学作用[3]。例如，教职人员可以与学生共同开展“打沙包”的游戏，在游戏开展之前需要大家制作沙包；若是选择开展“龟兔赛跑”，需要学生制作出两组兔子与乌龟的帽子之后在进行游戏比赛。在体育活动实施的过程中，体育专业保护垫或者其他防护装置，需要在专业的器具店进行采购，而不是让学生动手制作，因此，掌握好体育活动与自制玩具间的关系，才能更好的保障体育教学的最终目的。
四、废物利用，变废为宝
教职人员应该善于利用各种自制玩具，丰富学生的课堂内容。例如，可以让学生们收集废旧的饮料瓶，将生豆子放在瓶子内，舞蹈道具就这样制作完成啦。老师可以其融入到舞蹈中，教大家跳“响瓶操”。这样不仅可以大大的降低园内教育成本，更能丰富学生的日常生活与户外体育活动，还能使学生感受到其中的乐趣，并能通过自制成品提升自身的成就感。
五、总结
总而言之，在幼儿体育教学中融入自制玩具活动，不仅可以提高学生的动手力、创造力、拓展想象力与操作力，还能提升幼儿对外界事物的感知力、观察力、行动力。由此可见，自制玩具活动是现代幼儿教育体系中不可缺少的一项重要内容，也是现代幼儿教育发展的有力保障。在进行实际教学中，教职人员应为学生创建优良的体育教学环境，并对体育教学内容与模式进行改革与创新，引导学生积极参与到各项活动中，并利用多样化的教学方式，激发学生自制玩具的兴趣，适度把握教学尺度与活动力度，此外，还需要善把废物变为宝，培养学生爱护环境意识，为我国幼儿教育未来发展奠定良好基础。
参考文献
[1]孙玲月.自制玩具在幼儿园体育活动中的运用[J].科教导刊,2015(31):246-247.
[2]张燕萍.浅谈自制玩教具在幼儿园教育活动中的应用[J].学周刊A版,2015(10):200.
[3]钟利平.自制器械在幼儿园体育活动中的有效运用[J].新课程·下旬,2016(6):39-39.