摘要：师德是教师立身执业的根本,是教师的灵魂。教师是否具有优良的师德修养,直接关系到教育对象的成长,关系到教学质量的提高,甚至关系到国家的兴旺。师德的基础是爱岗敬业,师德的灵魂是热爱学生,师德的支柱是为人师表。加强师德修养的方法是坚持读与悟、知与行、崇善与耻恶以及自律与他律的统一。?教师的师德修养如何在很大程度上取决于教师自我修养的自觉性，要在教育教学中，做爱岗敬业、言传身教、言传身教、刻苦钻研的表率，以高尚的师德去影响学生。
关键词：师德修养；立德树人；影响学生
教师的道德作风如何，关系到班风学风的建设，更关系到学生的言行与举止。所以，在教育教学中要高度重视自身的师德修养，要义不容辞去提升自己，怎么样才能通过自己的师德师风去影响孩子的将来呢？我认为要做好以下几点：
一、爱岗敬业，做工作的表率
师德即教师的职业道德，是支配教师职业行为的思想基础，所以作为一名教师正确认识自己的价值是非常重要的，只有这样才会要求自己不断地提高自身的修养，实现自己的价值，才能把立德树人工作做得更好。
爱岗敬业就要对学生负责任，爱护学生、无私奉献，我们教师从选择从教的那天起就意味着这一生必定是奉献多于索取，像蜡烛那样燃烧自己照亮别人。老师要上好每节课，使自己的教育教学行为充满艺术性和创造性；带好每个班，常给学生微笑和赞语,多一些鼓励让班级充满阳光；教好每一个学生，对学生发生的行为偏差给予耐心的指导和关心，了解学生与学生交朋友，以心换心、尊重学生平等相处，建立良好的师生情感。做事先学会做人，做到宽容、尊重、平等地对待每一位学生，这样才能得到学生、家长的爱戴。我们教师工作就是备课、上课、批改作业等等，每天如此看似简单的工作程序不断地循环，可以说是非常的平凡，平凡中能见伟大。我们教师的伟大之处就在于肩负了社会进步的使命,却又永远是幕后的英雄。
二、言传身教，做道德的表率
教师是学生的榜样，教师的言行举止都是学生的表率。车索尼雪夫斯基认为：教师想把学生塑造成一种什么样的人，自己就应该是这种人。因此，作为人民教师，首先要做到言行一致，表里如一。在教育教学工作中，要严于律己，爱岗敬业，身正为范。要求学生做到的，教师首先做到。这样，学生看在眼里，记在心上，长此以往，老师的样板示范，便自然而然地铭刻在学生的心灵里。这就是无声的路标，对学生的影响会至深至远。而具体的表现在：
1、语言方面。
老师是学生的影子，学生每天大部分时间都在老师的熏陶和影响下生活着,所以学生都喜欢听老师的话，乐于模仿老师的言行，因此，老师须要用规范、文明、人性化的语言去影响他们。例如：当学生向老师问候“老师好”时，老师也应该说一声“同学们好”。不能随意点一点头，或不搭理，这样会伤学生的心。长此以往，学生也会用这样的态度去对待别人。如果教师常对学生说礼貌用语，比如“请进来”、“请坐下”、“请稍等”等礼貌用语，学生会从中受到启迪。
2、仪表方面。
俗话说：“人要衣装，佛要金装。”作为一名小学教师，良好的外表是很重要的。当你踏上讲台时，老师的仪表会潜移默化地影响着学生。比如，老师穿着整洁，学生也跟着学；老师穿着邋遢，部分学生也会认为穿衣服不扣扣子也没关系……可见教师的仪表具有鲜明的示范性。因此，教师在校园里，要修饰好自己，尽可能使自己的仪表变得更整洁，这样有利于做好教学工作，有利于提高教学质量。
3、行动方面。
《后汉书·第五论传》中提到“以身教者从，以言教者论”，即教育学生，既要言传，又要身教。但我认为身教更有利于言教，无声胜有声。
比如，我在2000年担任五年1班班主任时，每天都花不少时间教育学生讲卫生、不要乱扔垃圾，但效果不大。后来我就用“身教”去感化他们，当发现同学们把纸屑随便丢在教室里，我便过去把纸屑捡起来扔进垃圾桶。时间一久，我发现教室干净起来了，最终我班被评为“卫生劳动红旗先进班”。通过这件事，使我深刻认识到：以身作则是教育中十分有效的方法。
二、倾注爱心，做生活的表率
常言道：“真情所至，金石为开”。教师应以真诚的态度做学生的知心朋友。耐心倾听学生的心声，才能达到师生之间的互相信任，互相沟通。人，都渴求爱，都渴望心灵的呵护与滋润。所以，在生活上，要关心他们的衣食住行，做学生的贴心人；在学习上，要充分发挥他们的主动性，培养他们的创新思维，挖掘他们的“闪光点”，及时表扬，树立他们的学习信心。在一个班里，教师既要关爱好学生，更要关爱有缺点的学生，让每位同学都从老师这里得到一份浓浓的爱。久而久之，老师的爱便自然而然在学生心灵深处生根发芽。适当的时候，学生也会用各种方式表达对老师的关爱。比如：当老师上完课时，同学们会争着帮你拿教具；当家里有美食时，他会主动拿回学校与你分享……俗话说：“亚公疼亚侬，亚侬疼亚公”，这是至理名言。
三、刻苦钻研，做学生的表率
俗话说：活到老，学到老。作为一名光荣的人民教师，就要不停地学习进步，不断地充实自己，完善自我，以时俱进。因此，在教学工作中，要做好课前与课后的两项工作。课前，认真钻研教材，备好每一节课，明确教学目标，教学重难点，以最容易让学生接受的教学方式去传导授业解惑。课后，要及时批改作业，及时了解学生掌握知识的情况，并及时分析、解惑、纠正。这样才能够让师生共同进步。
现代课程改革给老师提出了新要求，老师要适应时代改革的步伐，以时俱进，在知识的海洋里要不断更新自己，做一个知识的多面手，只有这样才会让学生更信服教师。比如在日常的教学中，我们不难发现，那些最受学生欢迎的老师，总是那种不但专业知识最牢固，同时也是对许多相关学科有所研究的老师，他们的课堂非常生动，学生上课也十分爱听，像这样的老师，他的刻苦钻研的精神，对于学生的终身教育将会是一种巨大的启示和榜样。
随着我国社会经济的发展,人们对高品质的教育有了更迫切的需求。高品质的教育需要高素质的教师,于是越来越多的人把关注的目光投向教师的专业发展,而在有意无意中忽视了师德修养的提升。人们常说,"教育是心灵的艺术","教师是人类灵魂的工程师",如果教师的道德水平滑坡,那么必将影响我们整个民族一代人的道德素养。这并非危言耸听,的确应引起有识之士的高度重视。
“言必信，行必果”。行动实践胜于说教，在今后的教学过程中，我要严格要求自己，朔造自己，用先进的知识充实自己，规范自己的言行，做一个德才兼备的人民教师，努力把学生培养成国家的栋梁之才。
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