摘要：语言表达能力的提高是小学阶段语文教学的最重要目的之一。唯有良好的语言表达能力，小学生才能学好语文以及其他学科。作为小学语文教师，我们想要在教学中提高小学生的语言表达能力，就必须提升语言表达兴趣，传授语言表达技能以及创设语言表达情境。
关键词：小学生；小学语文；语言表达能力；具体策略
在综合能力的培养得到越来越多关注的新形势下，小学语文教师想要使小学语文课堂教学获得更加长远的发展，就必须在十熟练掌握小学生身心发展规律及其认知发展规律等内容的基础上给予他们更加科学、合理的指导，使他们在未来的学习和生活中获得更加长远的进步与提升。
一、提升语言表达兴趣
常言道：“兴趣是最好的老师。”唯有在兴趣的引导下，小学生才能更加积极、主动地参与到语言表达能力提升的过程中。那么，如何才能有效提升小学生的语言表达兴趣呢？在此，笔者仅以自身教学经验为例谈谈自身的一些认识和见解。
首先，熟练掌握小学生的认知发展规律。
对小学生来说，他们所能认识和了解的事物是极为有限的。因此，他们经常好奇地参与到未知世界的探索中。作为小学语文教师，我们必须要根据小学生认知发展规律等，将一些色彩鲜艳、线条简洁的图画或者动画影像等呈现到小学生眼前。如此一来，他们方能在个人兴趣的牵引下学会更好的自我表达。与此同时，我们还可以在教学中根据小学生的语文能力、语言表达层次等拟定一些精彩、有趣的教学活动，使学生能够在学习过程提升自己对于世界的认知程度，按照小学生自己的认知发展规律对学生的语言表达能力进行相应的引导。这样做符合学生的自身行为规律，能够更好地让学生接受我们传授的思想，能够帮学生最大程度的提升自己的语言表达的兴趣，
其次，适当的奖励制度可以鼓励学生多表达，锻炼自己的表达能力
一句鼓励的话，胜过于千百句的说教。表达是一种参与性的技能，只有不断地锻炼才能够取得长久的进步。采取让学生能够锲而不舍的进行锻炼的方法非常重要。鼓励可以说是最为简单也最为方便的指读。他可以帮助学生提升兴趣，提高自己的自信心，从而在语言表达的过程中形成良性的循环。不断地取得进步，从而不断地影响自己更加努力的进步，更加勤奋的表达，最终能够提升表达的兴趣。取得更好的成绩。
二、传授语言表达技能
常言道：“工欲善其事必先利其器。”语言表达技能是小学语文教学过程中不可或缺的一部分。
相同的内容，不同的表达技巧，达到的效果亦是存在着极大的差异。因此，作为奋战在小学语文教育一线的教育工作者，我们在注重学生表达兴趣培养的同时亦要通过一系列的技巧训练来提升学生的语言表达能力。因此，在教学过程中，笔者十分注重阅读、写作等实践活动对学生语言表达能力的锻炼与提升。如在语文学习过程中，笔者不仅有意识地锻炼学生的语言表达技巧，引导他们使用比喻、拟人、排比以及夸张等手法恰到好处地展现其想法和思路等会，还要求他们在聆听和理解中对文章内容进行更深层次的解读与分析。在此基础上，我们不仅能够使学生语言表达能力得到进一步优化，还能有效提升其阅读理解与自我表达。
与此同时，我们还可以将一些语言表达顺序，如因果顺序、逻辑顺序或者时间顺序等恰到好处地传授给小学生，让他们能够更有条理的阐述自身想法和意见等。比如，在以讲述事情经过为主要内容的描述中，我们可以引导小学生着重从事情的起因、经过以及结果等内容入手；在以议论或者抒发自身情感为主要内容的表达过程中，我们可以引导小学生明确态度、确定道理以及事实依据等。唯有如此筹谋，小学生方能在自我意愿表达的过程中得到越来越加优秀的成绩。
三、创设语言表达情境
情境的创设对小学生语言表达能力的提升具有极为重要的意义。作为奋战在小学语文教育一线的教育工作者，我们必须在深刻认识这一事实的基础上给予小学生自由表达的时间和空间。如此一来，我们不仅能够有效锻炼小学生的语言表达能力，还能使使他们更加真实地展现其情感、思想以及情感认知等。
比如，为了锻炼小学生的语言表达能力，笔者经常将一些读书交流分享活动和课本剧演绎等引入到课堂教学过程中。如此一来，我们不仅能使小学生在轻松愉快的学习氛围中国逐渐掌握语言的使用环境、作用等，还能使他们更加专注地投入到语言知识的学习和探索之中。
总而言之，小学生语文表达能力的提升对其语文学习及其未来发展具有为重要的作用。作为小学语文教师，我们必须在深刻领悟这一事实的基础上给予学生恰到好处的指导，将一些能够有效锻炼、提升小学生语言表达能力的训练引入到小学语文课堂教学过程中。如此一来，我们才能真正有效提高小学语文课堂教学的效率和质量，从而使小学生获得真正意义上的进步与成长。
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