摘要：道德与法治课程是在小学阶段开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生法治意识社会性发展的综合性课程。其核心是为促进学生良好品德形成和法治意识社会性发展，学生通过对一个主题内容的学习后，明白一个道理，改变自己的一个行为，这是道德与法治课程要达到的根本目的。
关键词：课堂 教学 学习
作为一线教师，我们以最少的教学时间和学习投入，让学生获得最大学习效益的课堂，值得法治教师学习和推广的方法，我们不妨从以下几方面做起。
一、在课堂中，教师紧扣教材，抓住课文的关键词，突破教学重难点
六年级上册第一单元的主题是：“我们的守护者”，共包括两篇课分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。在第一课《感受生活中的法律》教学中，教师可以紧紧抓住课本中的关键语句：“法律是什么、生活与法律、法律作用大”。我先引导学生研读课文，让学生在自学的基础上了解法律是什么，我们生活离不开法律保障等。在这堂课中，我利用多媒体课件，让学生联系生活实际，创设一些贴近学生生活的问题情景，并引导学生围绕问题多方位多角度思考、讨论，把课堂教学与课堂研究讨论相结合，以激发学生的兴趣，促使学生积极参与到活动中来。在突破重、难点的过程中，我巧妙对学生进行了思想品德教育和现代文明公民教育，再次升华本课主题：法律保护了我们的权力，法律规定了我们的义务，法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的战争生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
让学生在活动中体会到法律的存在和影子，使课堂教学变得有滋有味，学生在轻松的氛围中感受生活中的法律。
二、教师忠实于教材、研读教材，引导学生小组讨论问题，引领学生突破教学重难点
在六年级上册第一单元第二课《宪法是根本法》这堂课中，首先，我让一位学生到讲台前，让他说一说自己对宪法的了解和认识，导入新课。这样用非常简单、质朴的对话导入新课，直奔主题，既节约了教学时间，也提高了课堂的实效性。
其次，我让小组讨论的问题是：为什么宪法是我国的根本大法？ 引导学生小组讨论问题，引领学生在突破以上教学重难点后，让学生明白，宪法的权威性表现在：全国各族人民，一切国家机关和武装力量。各政党和各社会团体，各企业事业组织都必须以宪法为根本的活动准则，都没有超越宪法的特权，一切违法宪法的行为都应该得到追究。在教学过程中，我注重把课本知识联系学生生活实际，把学生小组讨论的问题目的明确化、具体化，让学生在讨论、交流的过程中人人有话可说、人人有事可做。
三、教师巧用课件，把抽象的的知识具体化、形象化、直观化
在六年级上册第二单元第4课中讲授《中华人民共和国老年人权益保障法》这一知识点时，我提前让学生观察爷爷、奶奶、外公、外婆或者其他老年人在吃饭、穿衣、行走等方面和我们不一样的地方，他们为我们做了些什么事情，见到他们，你的心情怎样。
首先，创设情境，模拟、体验老年人的生活。我先请学生观看小学生的幸福生活画面导入新课。
提问：你认为我们的生活怎么样?让学生感受到我们少年儿童的生活幸福、快乐！从而引入我们身边生活着许多许多的老年人，带领学生一起走近、了解老年人的生活。接着让同学们汇报交流：在现实生活中你还见过哪些老年人？他们是怎样生活的？然而仅凭学生们观察周围的老年人和收集资料，来了解老年人是远远不够的。于是我又设计了“体验老年人生活”这个体验活动，让学生亲身体验老年人在吃饭、穿衣、行走等方面不便和困难，并把自己的感受同大家一起分享，在情感上产生了共鸣。通过让学生学习、感悟、体验老年人的社会生活，从而让学生获得亲身体验，自觉地尊重和关爱老年人，孝心献老人，让学生从老年人的衣食住行等方面体会到《中华人民共和国老年人权益保障法》对老年人权益的保障。
其次，借助材料，提高认识。观看视频、谈感受。让学生观看视频《杨善洲》后，先谈谈自己的感想。观看视频，让学生有身临其境之感，充分调动学生的各种感官，启发学生的情感和想象，从而让学生获得亲身体验，自觉地尊重和关爱老年人。我再引导学生小结：杨善洲身为云南省保山地委书记，退休后，主动放弃进省城安享晚年的机会，自己在家乡却一心为民，忘我工作，以超乎常人的勇气和毅力让荒凉的大亮山变成绿树成荫的大林场，并将林场无偿交给了国家。他的这种人老心不老，自强不息、舍己为人的精神值得我们敬佩和学习。
最后，联系实际，开展“我是小主人”活动。 让学生以“我是小主人”的身份向大家介绍其他国家关于老年人的节日，知道我国的《中华人民共和国老年人权益保障法》于1996年8月29日通过，自1996年10月1日起实施。我国的老年人节定于每年的农历九月初九，即传统的“九九重阳节”。通过图片和简洁的文字介绍，引导学生了解社会对老年人的关心和关爱，老年人进公园、博物馆免费，在医院看病优先，乘公交车享受优惠等优惠政策，通过学生观看图片来加深他们对老年人的爱心和孝心。
后来我又引导学生对《中华人民共和国老年人权益保障法》进行了拓展，让学生通过体验、感受老年人的生活，了解社会对老年人的关爱，迸发出爱的火花，唱响《爱的奉献》，学生在优美、深情，符合本课教学内容的音乐中愉快、轻松地结束本课教学内容。心形的板书设计，代表了我们每个人都要有爱心，帮助老人、关爱老人，孝心献老人。让学生明白，从自己做起，从自己身边的小事做起。
四、建立民主、平等、和谐的师生关系
在教学中，教师要尊重学生的人格，尊重学生的爱好，平等地与学生交朋友，与学生进行真诚交流，建立民主平等的师生关系。在道德与法治教学中，要突破按学科体系构建的传统教学模式，展现不同的问题视角和学习视角，让学生形成认识社会和认知生活法律的整体视角，促进学生的情感、态度、能力、知识在各学科相互联系中和谐发展。引导学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究，真正体现道德与法治学科的生活性和综合性特点。
综上所述，道德与法治课堂目标性和实效性是：教师能在一堂课中，用最简单、最直白、成本最低的课件作为教学辅助手段，完成教学目标，去突破教学重难点；教师能在有限的四十分钟内，让学生接受到准确、精炼、容量大的知识点。这就是成功的课堂、高效的课堂、是值得一线教师学习和推广的课堂。
注：参考文献：人民教育出版社，总主编鲁洁编写的小学六年级《道德与法治》、浙江教育出版社小学《品德与社会》。