摘要：在如今的社会发展中，经济占据着主要地位。而由于经济占据着社会各个各行业，那么相应的会计专业的相关教学就显得十分的重要。但是经过调查我们发现，许多学生对会计专业的相关学习不感兴趣，从而导致会计专业的相关教学难以有较大的发展。为解决这一难题，提高学生学习兴趣，本文便对如何进行会计专业教学展开了策略探讨。
关键词：会计专业；教学；策略探讨
如今科技高速发展，我国的经济也有了前所未有的提升。经济形势一片大好。在这样的时代背景下，会计行业也应以培养全能人才为己任，才能适应时代发展。但是经过调查我们发现，许多会计专业的学生对本专业缺乏兴趣，同时实践操作能力低下，导致教学效果日益下降，为解决这一问题，根据自身经验对如何进行会计专业教学提出以下策略。
一、课堂互动，活跃气氛
我们意识到兴趣是学生的第一任老师。在进行会计专业的相关教学时，由于受以往教学模式影响过于严重，导致在教授相关知识时，往往拘泥于教材本身，从而导致教学气氛沉闷，进而消磨学生的学习兴趣。为解决这一教学难题，在教学过程中，我们应注意激发学生的学习兴趣，适当与学生进行课堂互动，调动课堂气氛，提高教学效率。
例如在教授《会计的基本知识》的相关内容时，在教学过程中，可以先根据教学内容讲述会计的相关概念，使学生对其有一个大致的了解，其次可以现场进行讲述会计的特点，以及使用的岗位以及职能以此来激发学生的学习兴趣，同时在教学过程中我们可激发学生的学习兴趣以活跃课堂气氛，比如在讲述《会计法规体系》时，对相应的三个层次进行拓展，对《会计法》从业人员的管理制度，以及相关法律法规的形成与发展进行讲解；同时为充分调动学生的学习兴趣，老师可以借助信息科技的力量，对相应的资产，负债，费用，利润等内容进行解释，我们可以借助图表将相应的知识逐一汇总，直观的展现在学生的面前，降低学生的学习难度，培养学生对会计专业学习的自信心。
二、实践操作，拓展能力
同时由于时代的发展，信息技术已经与我们的生活密不可分。那么作为会计专业的老师，除了要拥有过硬的理论知识之外，还要知晓一些信息技术知识，适当教授学生进行相应的实践操作，通过实践操作，使学生利用理论知识结合实践，提升自身的学习能力。同时在教学过程中，老师还可以适当进行拓展，帮助学生构建金融与财务之间的知识网络，提升综合能力。
例如在教授《会计要素与会计公式》的相关内容时，在进行这一部分的相关教学时，我们可以对税额公式，销项税，征增税，免抵退税等公式一一进行讲述，同时还可以设置相应的场景，结合相关题目，加强学生对相关会计公式的理解力，提高学生的学习能力，在教学时，若想进一步调动学生的学习兴趣，就需要以学生主体，及时与学生进行课堂互动，可以让学生进行相关距离，了解会计行业在日常生活中的运用。同时我们还要告诉学生会计应该具备的六大要素，包括，资产，负债，收入，权益，费用，利润。对相关的概念逐一进行讲解，并适当讲述六大要素的相关特征，帮助学生构建知识网络，同时我们还可以根据学生的学习情况角色扮演设置相关的教学问题，通过问题改进教学方式，完善教学内容，提高学生的学习效率。
三、加强实践，进行锻炼
会计的能力实际上是靠实践与时间一点一点磨出来的。在教学过程中，若想为社会真正提供高素质人才，首先需要相关的学生知晓相应的会计岗位工作内容，以及工作要求。所以我们在教学时，可以适当为学生提供一些实习岗位，使学生在实习过程中，通过理论与实践相结合的模式，去感受社会对专业人士的要求，和自己自身存在的问题，发现需要改进的地方，从而制定更切合实际的学习目标和生存目标。逐渐增强自身的综合能力，真正成为服务于社会的专业型人才。
例如在教授《会计账簿》的相关内容时，我们首先要对会计账簿的相关概念以及种类进行讲述。所谓会计账簿就是全部经济财务进行系统分类核算等工作的总称，同时也要对账簿的分类进行讲述。同时还要对会计的具体工作内容进行详细的讲解，工作内容，主要是审核与结算，监督以及拓展，同时还要对其工作权限等一一进行讲解。在学生对定义有了初步了解之后，利用模拟实训让学生去做一些模拟业务题，等学生对做账大致内容有所掌握了，我们可以鼓励学生，去相关的工作单位寻得一个岗位，通过这种实践与理论相结合的教学方式，让学生在实习过程中加强对理论知识的理解，同时也通过理论知识明确相关的操作技能，提高学生的学习能力。
综上所述，会计是经济发展的基础力量。社会经济若想快速的发展，必须培养专业的会计从业人员。这就需要在教学过程中，积极的与学生进行课堂互动，活跃课堂气氛；其次，信息科技的发展，也对会计提出了新的要求，所以在教学时，还要注重实践操作，拓展学生的能力；最后，会计是一门技术，可作为谋生的手段。我们不但要把学生培养成具备专业型有较强综合能力的人，还要让学生树立正确的职业道德观和人生观。使他们成为适应社会，服务社会的人才。
参考文献：
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