摘要：文章浅析了多媒体在高中英语教学中运用的意义，并提出了多媒体在高中英语教学中的运用策略，包括利用多媒体教授新课，提高课堂导入的有效性；运用多媒体技术构建英语阅读情境，激发学生的学习兴趣;利用多媒体和网络资源丰富课堂内容，优化和提高课堂教学效率。
关键词：高中英语；英语教学；多媒体技术；网络资源
传统的阅读教学不可避免地存在着教材单一、学生对阅读教材缺乏兴趣、学生缺乏文化意识等弊端。在当今网络技术飞速发展的时代，教育教学角度被不断拓展，层次水平也不断开掘加深，也为教师解决上述问题丰富了多种渠道。多媒体技术在英语教学中的应用，使英语教学更加有趣，拓宽了课外网络资源开发的领域，有利于激发学生学习英语的兴趣和课外阅读的积极性。此外，《高中英语课程标准》规定: “在开发英语课程资源时，应充分利用信息技术和互联网。各级教育行政部门、学校和教师应积极创造条件，使学生能够增加利用计算机和网络资源学习的灵活性和能动性。”随着计算机和网络的飞速发展，利用网络资源辅助教学正是随之而来的一种新的教学形式。
一、技术改变传统观念，激发学生学习兴趣
多媒体技术对高中英语阅读教学的优化成果显著，比如激发学生的学习动机和学习兴趣，提高学生的学习自信。根据研究，80%的人在学习中倾向于视觉导向。教师的授课效果以形象生动具体为佳，那么多媒体课件与课本内容结合便相得益彰，为学生营造出一种浓厚的学习氛围，使抽象的理论知识具体化、易感知，充分调动了学生的双眼、双耳、大脑相互配合，提高了课堂的节奏感、层次性、趣味性和创造性。这种教学方法不仅激发了学生对于问题的积极思维，同时提高了课堂的效率，更重要的是，它激发了学生积极主动学习课内课外英语的热情。
例如，教师可以在课程准备中利用网络资源，在具体的阅读教学中向学生进行全面展示。针对人民教育部新课标第三单元的“Travel journal”，可将网络中查找到的花甲背包客张广柱、王钟津的故事应用于导言中，以图片和故事激发学生的兴趣，然后再通过短视频和微博，使学生明确阅读的重点是旅游日志，并询问他们是否有写在线旅游日志的习惯。通过背包客的故事，使学生更清晰地理解阅读的主题，认识到网络资源不仅可以用于公众娱乐，更加可以用于我们的英语阅读教学。通过类似的展示和学习，学生将逐渐熟悉网络资源的学习功能，并逐步重视和将其可使用到的网络资源合理利用起来。
二、网络资源融入课堂，丰富教师及学生认知
由于多媒体技术的开发和应用符合建构主义学习的原则，而使用教材作为单一的学习内容在高中英语教学中具有一定局限性，因此，多媒体技术的应用即可帮助教师来挖掘课外学习资源，丰富教材知识，根据教学需要和学生的实际情况来补充融入进学生的知识体量。同时，多媒体课件学习也便于与小组合作的教学方法相结合，使学生的独立思考能力、小组合作的能力都得到了锻炼和提高。
多媒体技术对于学生构建新的知识结构、拓展教科书知识、丰富学生阅读材料等方面非常有效。教师可以根据实际课堂需要以及授课内容，利用软件把课标要求掌握的知识点制作成多媒体课件，内容丰富，便于自行设计，集画面、短视频、知识树状图等于一体来辅助教学。
例如，在新课程第四单元的“地震”阅读部分，学生可以观看电影“唐山大地震”，并在他们的阅读和学习微博上发布一个较短的英文段落，来谈谈自己的观后感，或是找到与课本相关的学习内容，从而达到预习和熟悉课本内容的效果。然而，在分配资源搜索任务时，不能忽视学生个体能力的差异。同时，学生利用网络资源进行英语阅读的能力和积极性也不甚统一，因而教师在安排相应的教学活动时应注意学生能力的差异。
三、提高多媒体应用效率，辅助优化教学成果
在我国，多媒体技术的应用尤其是在英语教学中的应用比较简单化，在课堂中的利用率也不甚可观。然而随着经济和技术的不断发展，未来多媒体技术辅助学生个性化学习势在必行，因此，开发利用多媒体网络平台等与学生个体相关的课外网络资源，对于英语学习的帮助匪浅。
例如，大多数学生现在喜欢使用博客和微博作为新的社交信息平台。对此，教师可以创建一个基于博客或微博的阅读教学平台，其中设立致力于英语阅读、语法、词汇和其他学习部分的学习版块。教师可以上传旨在提高学生语言技能和词汇量的文章，学生也可以上传自己的语法、词汇学习经验或相关文章。此外，可以将阅读教学平台和英语课堂教学相结合，教师可以安排学生借助网络资源找到与不同的课堂主题相关的资料，上传到教学平台中，资源共享，以供所有同学浏览和学习，从中获益。这种方法无形中增加了学生的词汇量、语法积累，扩展了学生的知识面，还能提高学生们进行英语学习的兴趣，并且极大地提高学生们自主阅读和社交协作的能力。
通过以上的研究分析，我们可以清楚地看到多媒体技术在创造一个能够吸引和帮助学生提高学习效率的场景中的便利之处。因此，在未来的高中英语教学中，我们应该充分发挥多媒体技术和网络资源的优势，合理提高多媒体技术的使用效率，从而最终促进学生综合能力的提高。
参考文献：
[1]刘永军.多媒体教学在培养学生学习动机中的作用[J].祖国,2009,7.
[2]张琪等.浅谈信息技术与英语课程整合[J].科技资讯,2006.