摘要：口语交际能力作为小学英语教学中的重要组成部分，学生具备良好的口语交际能力，不仅能够培养学生英语语感，锻炼其英语思维能力；而且也是学生增强自身竞争力，提高自身社会适应能力的必然要求。而小学阶段恰恰是学生学习英语的“起点”，在新课改背景下，如何提高小学生的英语口语交际能力俨然成为每个英语教师必须积极思考的重要课题。
关键词：小学英语，口语交际，交际情境
对于小学生而言，英语口语交际能力强，既能够提升自身的语言素养，而且还会相应的提升学生的学习信心和积极性。另外，英语口语也逐渐成为一种学习趋势。因此，作为一名教育工作者，应该从提高学生人文素养的理念出发，将培养学生的口语交际能力提到了一个新的高度。而根据以往的小学英语教学中学生的口语交际表现，“哑巴”英语成为学生学习英语的最大障碍，再加上收到外界诸多因素的影响，导致学生的口语交际能力长期处于停滞不前的境地。基于此，笔者将从“营造良好的交际环境、丰富交际内容、有效联系生活”三个角度入手，具体阐述如何提高小学生的口语交际能力。
一、营造良好的交际环境
良好的交际环境是提高学生口语交际能力的重要前提。因此，在小学英语教学中，教师要充分调动课内外的一切积极因素，整合教学资源，利用生动形象的语言为学生营造良好的口语交际环境，让学生在良好的交际语境中产生强烈的交际欲望，并在情境交流中积累口语交际的经验，从而提高学生的口语交际能力。
例如：在教学“What?is?your?father”这一课内容时，为了提高学生的口语交际能力，我会以情境教学法来辅助教学。首先，我会以一张自己的全家福照片进行导入，并用英语为学生介绍自己的家人，以此来激发学生的学习兴趣。之后，我会播放录音，让学生听并跟读Let`s?learn部分的单词，注意纠正学生的错误读音，夯实单词基础，为接下来的对话练习做好准备。进而，我会创设合理的交际情境，引导学生练习教材中的对话，并在课堂上展开“你来表演我来猜”的对话活动，我会先做动作表现出职业特点，让学生主动说出职业的名称，待学生掌握规则后，让其以分组的形式进行，如，学生A:Is?your?mother?a doctor？并做出相应的职业动作，让组内学生进行抢答。最后，我还会为学生布置一定对话练习作业，以巩固其知识。通过这样的方法，能够有效激发学生的口语交际兴趣，提高其能力。除此之外，我还会定期组织学生进行丰富的口语交际活动，如，朗读比赛、讲故事比赛等，并充分利用课外的有利资源，组织学生进行口语交际的模仿和训练，从而增强学生的学习热情。
二、丰富交际内容
丰富的交际内容是提高学生口语交际能力的关键。
对于身心发展尚未成熟的小学生来说，最喜欢的学习方式莫过于学与玩的有机结合。因此，在小学英语课堂教学过程中，教师要通过丰富的肢体语言或多媒体的手段来丰富学生的口语交际内容，并以词汇为核心，增加语言的输入量，拓展口语交际的形式，从而使学生的英语思维得到一定程度的发展。
例如：在教学“Our School”这一课内容时，为了提高学生的口语交际能力，我会以旧知识进行导入，引导学生在课堂上复习学过的词汇和句子，并引出新的对话内容，如，提问学生：What?do?you?often?do?on?the?weekend??以此来揭示课题。之后，我会创新教学方式，以肢体语言或生动的语言描述让学生猜单词，如，bookstore这个词，我会以“思想者交流的地方”来诱导学生；bus?stop，我会做出相应的等车的动作和表情...以此来加深学生对单词的认识。进而，让学生自主学习本课对话部分，并以同桌的方法在课堂上进行展示，在学生展示后，我再利用多媒体出示图片，让学生对学校的平面图片内容进行陈述，从而有效巩固学生的表达能力。最后，让学生以图书馆为话题，在课堂上展开丰富的对话，以灵活运用知识。
三、有效联系生活
如何把兴趣比作是学生的“老师”，那么，生活则是知识的“发源地”，是激发学生灵感，提高其语言运用能力的有效途径。口语交际归根结底是要为社会生活服务的。因此，在小学英语口语交际教学中，教师要让学生在生活中学习，在实践中提高，将英语口语放置在生活情境中，让学生在生活应用中感受到学好英语口语的意义和价值，从而进一步增强学生的口语交际信心，真正落实英语素养的发展。
例如：在教学“What’s?for?breakfast?”这一课内容时，为了提高学生的口语交际能力，我除了为学生讲述基本的单词和句型外，还会创设有效的生活情境，让学生以所学内容为参考，在课堂上生活实践练习，介绍自己一日三餐的食物，并互相问候，最后，挑选练习最好的一组学生在课堂上进行展示，从而增强学生的口语交际能力，提高其学习信心。
综上所述，在小学英语教学中提升学生的口语交际能力，不仅要让学生张口说英语，更要让学生敢于说并善于说，口语交际能力的培养并不是一蹴而就的，而是在“用中学，学中用”反复过程。因此，作为一名优秀的小学英语教师，应在今后的教学实践中不断提升自身的英语素养和教学能力，从而使教与学实现协调发展。
参考文献
[1]孙春霞.小学英语口语交际教学的现状及对策[J].甘肃教育,2019(17):135.
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