摘要：在传统的小学英语教学活动中，大多数学生都会死记硬背。随着知识容量的不断增加，这种记忆方法会出现很多问题，如记忆量不足，记忆混淆等。针对这种情况，自然拼读的优势突出出来。在本文中，本人将详细说明自然拼读在小学英语教学中的应用优势，以此为基础，介绍应用策略。
关键词：小学英语；自然拼读；应用优势；应用策略
众所周知，自然拼读法是一种不同于传统死记硬背的记忆方法，是指学生在学习、识记英语词汇的时候，根据词汇的发音、形式和意义之间存在的联系，建立词素与音素，字母与发音之间的联系，从而在解码英文字母、因素的过程中，建构词汇规则，实现会读、会听的学习方法。由此自然拼读法的内涵可以看出，其在小学英语教学中的运用有着自身的优势，值得广大教师进行灵活的运用。那么，到底自然拼读在小学英语教学中有何应用优势呢？我们要如何在教学活动开展中对其进行应用呢？
一、自然拼读在小学英语教学中的应用优势
首先，在进行小学英语教学活动的时候，灵活地应用自然拼读，可以驱动学生建立英文单词和汉语拼音之间的联系，使学生在正迁移母语的过程中，实现对英文单词的理解，增强记忆。换言之，英语中的部分单词的发音与汉语拼音的发音类似，大部分小学生在母语环境的影响下，早已接触到了汉语拼音，且建立了深刻的认知和记忆。在学习英语的时候，可以发挥汉语水平，将汉语拼音与英文字母对照、组合起来，从而在已有语言储备的辅助下，自然而然地探寻到字母组合规律，实现地英文单词的扎实记忆。
其次，在学生学习英语的过程中，教师应用自然拼读还可以使学生在掌握拼读规则的基础上，提升记忆水平，打好英语学习基础。简单地说，英文单词看似较为复杂，其实其建构是有规律可循的。应用自然拼读，学生可以自主地探寻到英文字母之间的组合和发音规律，利用如此规律轻松地掌握英文单词，获得学习乐趣，提升英语学习水平。
最后，学生在学习英语的时候，教师应用自然拼读，还可以辅助学生在获取单词学习方法的基础上，实现多种技能的协同发展。具体地，应用自然拼读可以使学生将一个个分散的英文字母联系起来，在联系的过程中，探寻到音与形的关系，对英文单词建立整体的认知，进而学会整体认读单词。在掌握了整体认读的的方法之后，学生在今后参与阅读活动的时候，可以自主地读出词汇，提升阅读效果。
二、自然拼读在小学英语教学中的应用策略
立足自然拼读在小学英语教学中的应用优势，我在组织教学活动的时候，一般会根据这样应用该教学方法：
1.自然拼读法在语音教学的应用
语音、形式和意义是学生学习语言的基础。其中，语音是学生学习英语的基础中的基础。在参与英语教学活动的时候，倘若学生可以有效地掌握语音内容，则可以打好提升语言技能的基础。在传统的小学英语教学活动实施过程中，大部分教师忽视语音教学，直接向学生讲授单词，导致学生在无法掌握基础知识的情况下，学习受阻，尤其难以自主地进行拼读学习。为了解决此问题，我在组织教学活动的时候，尝试应用自然拼读法引导学生学习语音，帮助学生探寻字母与字母之间存在的规律，指导学生总结相同因素的字母，进而学会结合音与形，打好英语学习基础。立足小学生爱玩、爱动的特点，我在应用自然拼读法的时候，会将其与游戏活动结合起来，最大限度地满足学生的学习需求。
比如，在一次语音教学过程中，我首先将事先准备好的字母、字母组合的图片以及相对应的语音图片展现给学生们，然后采取鼓励学生们以小组为形式进行组合字母的竞赛游戏。具体地，我将实现准备好的实物发放给每一个小组，接着，利用多媒体播放一段舒缓的音乐，而学生们则需要在小组中合作讨论、发动脑筋，根据我展示的一个字母，从手中的字母卡中选择可以与它进行组合的一个。当音乐播放结束的时候，各个小组需要将本组选择、组合的字母展现出来，由全班学生判断正误，最后，正确数量最多的小组获得胜利，给予奖励。在游戏活动结束之后，我还会根据获胜小组组合的字母带领全班学生进行朗读，以此在组合字母、拼读字母的过程中，使学生获得英语学习乐趣，同时，积累自然拼读法的应用经验，打好英语学习基础。
2.自然拼读法在词汇教学中的应用
词汇是小学英语教学的关键内容。
在传统的小学英语词汇教学活动开展过程中，大部分学生对教师有着较强的依赖，总是在教师的指导下进行学习，一旦离开教师的指导，直接死记硬背。英语词汇的数量是较为庞大的，死记硬背无形中会加重学生们的学习负担，同时也难以使学生建立对词汇内容的深刻认知和记忆。为了解决此问题，我在组织教学活动的时候，尝试应用自然拼读法，鼓励学生自主地拼读、识记词汇。
具体地，单个的拼读、识记词汇也很容易使学生产生消极情绪，对此，我将自然拼读法和歌谣结合起来，借助朗朗上口的歌谣点燃学生们的学习兴趣，驱使学生们分析歌谣、吟诵歌谣，发现词汇规律，或对不断重复的词汇建立深刻的记忆，提升词汇学习水平。比如，联系辅音加元音加元辅音如此拼读方法，我在组织教学活动的时候，为学生们呈现了这样的歌谣：The rat has a cat. The cat gets the rat. Now the cat has hate rat.在吟诵的过程中，我鼓励学生们分析词汇特征，总结拼读规则。如此教学，不仅可以减轻学生的词汇学习负担，还可以使学生们乐于开口说英语，实现语言表达水平的提升。
3.自然拼读法在词汇拼读教学中的应用
自然拼读法除了在语音、词汇教学中可以进行应用外，还可以帮助学生拼读词汇，提高学生的词汇拼读能力。我在组织英语词汇拼读教学的时候，同样会将自然拼读法与游戏活动结合起来，寓教于乐。一般情况下，我会设计这样两种游戏：
（1）纵横字谜
纵横字谜是指利用九宫格或十二方格的形式，将相关的字母展现出来，学生们根据方格中给出的字母，进行拼读，保证拼写出来的单词，无论是横向还是纵向，都成立。如：
n
e k e
m
e
在如此拼写单词的过程中，学生们不仅可以实现所学知识的灵活运用，还可以锻炼思维，发展思维能力，可谓一举双得。
（2）音素拆分
音素拆分是指在将词汇的音素一个个地进行拆分，建构词汇音、形、义之间的联系，再次从整体上认知单词。以cake这个词汇为例，在组织教学活动的时候，我先鼓励学生们自主地读出这个词汇。在读词汇的过程中，学生需要放慢速度，将每一个字母的发音都读出来，读清楚。如c发/k/音，a发/ei/音，在如此细读的过程中，学生们可以自然而然地建立对音素的认知，为接下来，自主地拼读单词打下基础。在学生自读出每个音素的音之后，我鼓励他们联系所学的知识，将整个词汇读出来。在此次拼读词汇的过程中，学生不仅要读出音，还要说出意思，如cake cake 蛋糕；蛋糕 蛋糕 cake。在这样反复诵读的过程中，建立对词汇的深刻记忆，打好英语学习基础。
总之，在组织小学英语教学活动的时候，教师要把握自然拼读法有利于学生迁移母语，掌握拼读郭规则，减轻词汇学习难度，增强学习兴趣的优势，采取多样的方式，将其灵活地运用到语音教学、词汇教学和拼读教学中，同时结合游戏活动、歌谣诵读等，使学生在切身的体验过程中，既能获得探寻英语字母组合、拼读规律，学会拼读英文，又能获得学习乐趣，自主地投身到英语学习活动之中，提升英语教学质量。
参考文献：
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