摘要：高中英语作为我国高中教育阶段重要的语言学科，词汇教学是学习高中英语课程的重要基础与前提，也是有效提升学生英语学习能力和综合素质的关键因素。但是，随着高中阶段的英语词汇量不断加大，而且词汇的难度也在随之增加，密集且多样的英语词汇学习与记忆一直都是困扰着高中生的一大难题。因此，如何才能构建高效的高中英语词汇教学，进而提升学生的词汇积累以及词汇运用能力，成为了当下高中英语教师所共同面临的重要课题。本文将就高中英语高效词汇课堂教学的具体策略进行论述。
关键词：高中英语 高效词汇教学 具体策略
前言：高中英语词汇教学可以说是提升学生英语学习能力的关键要素，词汇是语言的基本组成部分，高效的英语词汇教学能够有效提升学生的词汇积累，进而还能够促使学生的听说读写能力得到有效的锻炼，对于学生的英语学习能力的提升起到了决定性的影响。这就要求高中英语教师要明确词汇教学对于学生英语学习的重要性，进而能够结合学生的实际学习情况，开展多样化的高效词汇教学活动，从而有效激发学生的词汇学习兴趣，提升学生的词汇记忆技巧，促使学生的英语词汇量能够得到科学有效的提升。
一、目前高中英语词汇教学所存在的问题
从现阶段的高中英语词汇实践教学中可以发现，大多数的高中英语教师在开展词汇课堂教学时所采用的方法都是千篇一律、如出一辙的，大部分的词汇教学都是按照讲解释义、领读单词、朗读单词、背诵单词，最后是背诵和默写单词的这个教学流程进行的。但是这种教学方法不仅机械和枯燥，而且缺乏一定的创新性与实效性，长此以往会导致学生逐渐丧失词汇学习的兴趣和积极性，甚至还会促使学生形成抵触和厌倦的学习心理，从而造成大多数的高中生都十分抵触进行词汇记忆，导致学生的词汇积累量普遍较低，致使英语学习效率自然难以提升。除此之外，还有许多的高中英语教师在开展词汇课堂教学时缺乏明确的教学目标，过于依赖英语教材，在英语教材与阅读材料中都充斥着大量的生词，但是教师却将词汇教学重心都放在了课本中，而忽视了对于阅读材料中的词汇教学，这也直接造成词汇量不足的问题。
二、高中英语高效词汇教学具体策略
1、创设教学情境，激发学生学习兴趣
在传统的英语词汇课堂教学中，由于词汇教学方法较为单一、陈旧和固定化，所以导致学生长期处于“接受单词—消化单词—记忆词汇”的机械化且低效的学习循环中。长此以往，也造成大部分的学生对于英语词汇缺乏学习兴趣和积极性，导致词汇掌握不佳，甚至还会出现消极对待的学习状态。因此，针对这一情况，高中英语教师可以采取创设词汇教学情境的方法，通过开展多样性和趣味性的词汇情境教学，以此来激发学生对于英语词汇的学习兴趣与积极性，从而提升学生的学习效率。
例如，教师在执教人教版高一英语必修1《Friendship》一课时，教师就可以引导学生讲述自己真实的友情事例，随后与课程中的词汇进行对应，进而实现词汇的联想学习与记忆。
2、明确词汇主次，提升词汇教学质量
现阶段的高中英语词汇教学中还普遍存在着教学目标不明确的问题，这也造成许多学生在进行词汇学习时总是分不清主次。在高中阶段的英语教学中，词汇的教学也被分为主要阶段和次要阶段，而且不同的词汇在不同的学习阶段中的重点也是不同的。明确词汇教学主次是提升高中英语词汇教学质量的关键环节，能够确保学生在有限的学习时间里掌握更主要的词汇重点知识，从而有效提高学生的英语学习效率。对于教材中的重点词汇以及考试题目中经常会反复出现的词汇，教师应该要求学生在掌握这类词汇基本释义以及拼写的前提下，还要能够熟练掌握其运用方法；相反的，对于课本上偶尔出现的单词，就要求学生能够做到基础的认读即可，以此来提升英语词汇的教学质量与学生的学习效率。
3、创新教学方法，提高学生记忆效率
要想构建高效的英语词汇课堂教学，除了上述所说的创设教学情境和明确词汇主次以外，教师还要注重积极创新词汇教学方法，只有打破传统的固定化教学模式，传授给学生多样化以及科学合理的词汇记忆方法，才能够有效改善学生对于词汇记忆枯燥乏味的刻板印象，进而
促使学生能够掌握高考的词汇记忆技巧，从而充分调动学生的学习积极性，鼓励学生发挥自身的主观能动性，引导学生在课下积极运用词汇记忆方法进行实践学习，进而能够自主探究和发现语言规律，并摸索出一套适用于自身的词汇记忆方法，从而有效提升学生的词汇记忆效率。常用的词汇记忆方法有语音记忆法、字母记忆法和阅读记忆法等，但是除此之外，还有一些具有创新性的记忆方法。比如，联想记忆法和构词记忆法、分类记忆法、多感官记忆法等，教师就可以将这些区别于传统记忆方法的技巧传达给学生，促使学生能够结合自身的实际情况选择适合自己的记忆方法，从而应用在日常的词汇记忆学习中。
综上所述，英语词汇教学作为高中英语课程的重要教学内容，对于提升学生的英语学习能力以及英语核心素养起着关键性的作用。而高中英语教师作为开展词汇教学的组织者和引导者，应该充分考虑到学生的实际学习情况和学习特点，进而能够从词汇教学中所出现的问题入手，打破传统的词汇教学模式，积极探索创新高效的词汇教学方法，从而促使学生能够掌握科学有效的词汇学习技巧，进而加强学生的词汇积累量和词汇应用能力，促进学生全面发展。
参考文献
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