摘 要：随着我国现代化进程的推进，小学英语教学已变得愈发重要起来。为了更好的进行英语教学实践，将指读法运用到小学英语的低段教学中是富有意义的。指读法适合小学生的学习年龄，能够促进小学英语课堂提升教学效率。本文从指读法在小学英语教学中的实际意义着手讨论，而后提出将指读法运用到小学英语课堂的相关措施。
关键词：指读法；小学英语低段教学；实践应用
在小学英语教学中，学生学习积极性的培养以及对英语的基础知识学习是英语低段教学的培养目标。随着现代化教育的普及，传统教学模式已不能完全满足学生的学习需求。指读法作为创新性的学习方法能够通过用手指指字完成朗读的方法促进小学生集中注意力。指读法十分适合小学低段学生进行科目的学习，学生在此阶段通常在感官层面是十分敏感的，这使学生很容易受到外界因素影响而分神，指读法能够促进学生在朗读过程中提升记忆力与集中力，故而是十分有效的。
1 指读法对学生的英语学习具有实际意义
教师若能够在小学低段英语教学中充分运用指读法，那么学生不仅能够提高听课注意力，提升英语学习效果，还能够在今后的学习过程中养成良好的学习习惯。低年龄段的孩子通常更加活泼好动，在学习过程中很难集中精力。倘若能够在英语课堂运用指读法，学生在此过程中便能够有更多的机会进行英语口语的表达与交流。教师便能够自然而然地为学生创造良好的语言实践环境。同时，将指读法运用到小学英语课堂当中能够激发学生的课堂学习效果。学生通过手指指读的形式能够对即将学习的英语内容有更加清晰的印象。另外，指读法能够促进学生形成较好的学习习惯。在运用指读法的过程中，学生需要细心聆听、认真观看、手指指词、大声朗读并用心进行思考。教师若能够长期引导学生运用指读法学习英语，学生便能够潜移默化地养成良好学习习惯。
2 指读法在小学英语课堂的应用措施
2.1按照小学生记忆规律运用指读法
小学阶段的英语教学通常以先易后难的形式来划分课文的教学进程。在教师进行小学低段英语教学时可以依照学生的记忆规律采取指读法教学形式对学生展开教学。英语学科作为语言类学科离不开听、说、读、写的培养过程。为了促进学生从这四个角度均衡地达成英语学习目标，教师应当将指读法划分为四个层次，循序渐进地对小学低段学生进行英语教学。
首先，教师可引导学生一同指句子并将其朗读出来。在该阶段中，学生尚未熟悉单词的发音语调与构造形式，教师可搭配指读为学生播放单词录音，先让学生对英语句子有所了解，方便下个阶段的英语教学。在小学生初步了解英语单词后，教师可引导学生滑读，即聆听录音并大声跟读句子，随着标准录音的进程依次用手指指到对应的单词短语。而后，教师可引导学生采取眼随手读的方法将英语教学内容生动的朗读出来。
在这个过程中，学生能够通过手指的指引而无意识将眼神移到英语词句上。在循序渐进的朗读过程中，小学生能够加深对英语教学内容的印象，同时也能够将自身注意力集中到英语词句上。指读法对小学低段英语教学是十分有益的，学生通过指读的形式能够提高在英语课堂的学习效率。指读法不仅可以应用到课堂初始的导读部分，在教师将英语课堂内容讲授完毕后，可以再引导学生通过指读的形式将学过的内容重复朗读几遍，小学生在温习的过程中便能够加深对英语课堂教学内容的记忆，从而为自身的英语学习打下良好的基础。
2.1依照小学生的学习特性运用指读法
教师在英语教学课堂中需要充分了解小学生的学习特性，小学低年龄段学生在学习方面通常对直观的、生动的、有趣的事物或画面会产生更深刻的印象，而对于过于抽象化的事物通常无法充分理解其本质含义。基于此，英语教师在教学过程中运用指读法，同时将学生的视觉与听觉感官与指读法相结合便能够创造出较好的英语教学效果。教师可以引导学生听音指读，首先自己朗读给学生英语课堂教学内容，再引导学生用指读法顺着老师的朗读进行英语学习。另外，教师也可引导学生之间通过你读我指的学习模式来学习英语。
例如，在小学二年级上册外研社英语Unit1的Module1中，许多小朋友围在一起相互说着不同排列顺序的英语字母。当教师将课堂内容进行完毕后，为了巩固学生的记忆，教师可引导学生两两之间通过你指无读的形式进行听、说、练的英语学习。学生在此过程中，通过指读法的学习方法既能够从与同学互动的过程中提升自身的学习兴趣，还能够有效地完成课堂教学任务，提升自身的英语学习能力。另外，教师还可以引导学生通过看图指法来学习英语。看图指法能够充分利用英语课本中的图片插画，教师可以选择图文相对应的教材重点内容，教师为用手指指出图片而后让学生将图片对应的英语单词或句子朗读出来，从而加深学生对英语课堂内容的记忆能力。图片相较于数字等通常更能够得到学生的青睐，进而加深对学习内容的记忆程度。
3 结束语
综上所述，将指读法运用于小学英语课堂能够促进教学效率进一步提升。教师引导学生通过指读法完成英语课堂内容的学习，不仅能够帮助学生将注意力集中到课堂上并提升英语课堂教学效果，在长期用指读法学习的情况下还能过帮助学生养成良好学习习惯。教师应依照实际教学情况不断地完善与改进指读法，从而提供更高效的英语教学课堂。
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