摘要：随着新课改的不断推进，小学英语教学的模式与方法均发生较大改变，传统的英语教学理念已经不能满足当今教学发展的需要，小学英语有效教学的理念逐渐深入人心。本文即是从开展游戏教学，提升词汇掌握效果、培养阅读习惯，提升学生阅读兴趣以及创设生活情境，加强口语表达练习三个方面，对小学英语有效教学进行论述，供大家参考。
关键词：小学英语；有效教学；教学策略
当前小学英语教学不再仅注重课本知识的传输，而是更加注重课堂教学的效果，比如小学生对英语词汇的掌握效果、小学生的英语阅读效果以及小学生的口语表达能力等，因为只有有效提升小学生的英语学习效果，学生的英语学习水平才能得到真正有效地提升，而非仅将学生作为知识传输的接收者。笔者结合多年的教学经验，针对小学英语有效教学进行深入地分析与研究，认为要做好小学英语有效教学工作，可以从以下几个方面着手。
一、开展游戏教学，提升词汇掌握效果
小学英语有效教学需要把握小学生的心理特点，通过迎合小学生心理教学的方式开展小学英语有效教学，最能保证小学英语有效教学的质量和效果。对此，开展游戏教学不失为小学英语有效教学的重要方法途径。通过开展游戏教学，不仅能够有效提升小学生对英语学习的趣味性，而且还能够有效提升小学生的英语学习质量和效果。此处以通过开展游戏教学提升小学生的英语词汇掌握效果为例进行说明。
例如，在教学“changes in our lives”一课时，小学英语老师可以咨询学生：“同学们，你们平时注意观察生活吗？”学生：“注意观察。”老师：“那同学们说一说，我们的生活中都发生过怎样的变化呢？”学生：“生活条件越来越好了。”/“生活环境越来越美了。”老师“很好，那么我们今天就来学习一些关于生活变化的英语词汇，好吗？”学生：“好。”老师：“但是今天的课堂教学，老师不再作为主讲，而是要通过比赛游戏的方式展开，你们愿意参与吗？”学生：“愿意。”老师：“老师已经在黑板上列出了一些社会工作者的名称，其中包括‘a street cleaner’、‘a writer’、‘a farmer’、‘a photographer’，同时还包括不同工作者以往和现在的工作方式，比如‘a pen and paper’、‘a computer’、‘by hand’、‘a digital camera’等，大家分别从中找出彼此之间的对应关系，我们看看谁找的又快有准，好吗？”学生：“好。
”在学生寻找结束之后，英语老师要对学生们的游戏时间和质量进行统计，以评选出最优者，并给予一定的物质奖励。
二、培养阅读习惯，提升学生阅读兴趣
阅读是小学生开展英语有效学习的基础，其不仅有助于加强和巩固小学生对英语基础知识的掌握，而且还能够锻炼和培养小学生的英语学习水平和能力，并对小学生的英语知识学习形成有效积累。因此，小学英语老师应当格外注重对小学生阅读习惯的培养，激发小学生形成爱读、勤读的好习惯，进而促使小学生积极主动地开展英语阅读学习。
例如，在教学“Reading signs”一课时，英语老师可以咨询学生：“同学们，你们平时喜欢阅读吗？”学生：“喜欢。”老师：“那同学们都阅读过哪些读物呀？”学生：“西游记。”/“水浒传。”老师：“你们就没有阅读过英文读物吗？”学生：“我阅读过书虫，里面的小故事都特别有意思。”老师：“是的，但是你们是怎么阅读呢，难道就是直接拿过来看吗？”学生：“是的。”老师：“如果遇到不懂的词汇或者句子呢，你们怎么办？”学生：“查字典。”/“忽略不计，明白大意就行。”老师：“今天我们学习的这篇课文就是教给我们如何阅读的，大家看看能不能得到一些收获或者启发，好吗？”学生：“好。”英语老师此时可以引导学生自主阅读，并将自己的认识与所得进行汇总，然后根据学生们的答案进行文章解读，以提高小学生的个人荣誉感，并鼓励小学生根据自己的所学开展英语阅读。
三、创设生活情境，加强口语表达练习
口语练习是小学英语教学中的重点内容，小学英语老师在开展知识教学时应当格外注重对小学生口语表达能力的培养。具体而言，小学英语老师可以加强小学生在课堂中的口语练习，例如在教学“Our school in the future”一课时，英语老师除了引导学生自行阅读课文之外，还要引导学生进行对话练习，并且经常通过英语的方式与小学生进行对话演练，以提高小学生的口语表达能力。除此之外，小学英语老师还要注意为学生创设一定的生活情境，引导学生将英语口语运用到实际生活之中，通过生活教学的方式锻炼和加强小学生的口语表达练习，提升小学生的口语表达能力。
总而言之，小学英语有效教学不是一件简单、容易的事情，其不仅需要小学英语老师注意在教学的过程中迎合小学生的学习心理，开展游戏教学，而且还要注意培养小学生形成良好的阅读习惯，提高小学生的英语阅读量，并且还要注意对小学生口语表达能力的培养和锻炼，提高小学英语教学的最终效果和质量。
参考文献：
[1]潘玲.浅析小学英语有效教学[J].农家参谋,2019(12):268.
[2]李连学.小学英语课堂有效教学的抓手[J].华夏教师,2019(12):35-36.